Denominación de la asignatura: Adaptación de Textos Dramáticos y Narrativos
Maestría a la que pertenece: Maestría en Teatro y Artes Escénicas
Créditos ECTS: 9
Ciclo en mapa curricular ideal: Tercer semestre

Presentación

Al término del curso los estudiantes, tras el análisis del texto dramático, realizarán ejerc1c1os de intervención, intertextualidad y deconstrucción, para lograr el objetivo de contemporaneizar textos clásicos, configurando un universo dramático homogéneo, verosímil, coherente y autónomo, con el fin de acercarlos al espectador. Asimismo, los estudiantes adquirirán las competencias necesarias para la adaptación de textos narrativos a la forma dramática, partiendo de la valoración del concepto de teatralidad de las formas literarias no dramáticas. Se adquirirán, mediante el estudio de temas específicos, las herramientas para el trabajo de intervención sobre textos en verso. Es objetivo de la asignatura, además, la aproximación al concepto de dramaturgismo como fundamento del trabajo de intervención textual.

Tema 1. Concepto de dramaturgia. Historia de la ciencia de la dramaturgia

  • Introducción
  • Concepto de dramaturgismo
  • Objeto del dramaturgismo
  • Las tareas del dramaturgísta
  • Breve historia del dramaturgismo

Tema 2. Teatralidad

  • Introducción
  • Concepto y búsqueda de la teatralidad
  • Convención, ilusión, distanciamiento
  • Texto escénico y texto dramático

Tema 3. Actuación sobre el texto dramático

  • Introducción
  • A qué llamamos textos clásicos
  • Actuación o modificación de un texto clásico
  • Como abordar la actuación sobre un texto dramático
  • Diferentes modos de intervención

Tema 4. La intervención textual

  • Introducción
  • Estudios previos
  • La forma del texto teatral
  • El estudio del texto

Tema 5. El trabajo de adaptación textual

  • La polisemia textual
  • Las analogías
  • La contemporaneidad
  • La legibilidad contemporánea del texto clásico

Tema 6. La intervención textual sobre los personajes

  • Introducción
  • Herramientas para el análisis del personaje dramático
  • Estudio e intervención sobre los personajes de un texto para la escenificación
  • Modificación de los personajes en función del estilo de la escenificación

Tema 7. El análisis del signo del texto

  • Introducción
  • Las aportaciones teóricas de Peirce, Kowzan, Fischer-Lichte
  • Signo y símbolo
  • Los sistemas de significación en la puesta en escena

Tema 8. Intertextualidad como procedimiento de intervención textual

  • Introducción
  • Concepto de intertextualidad
  • Modelos de intertextualidad. Ejemplos
  • Interculturalidad

Tema 9. Deconstrucción como procedimiento de intervención textual

  • Introducción
  • Concepto de deconstrucción
  • Proceso de deconstrucción
  • Diferentes modos de deconstrucción

Tema 10. Adaptar relatos

  • Introducción
  • Acción y narración
  • Lo teatral
  • Hacer lo presente, contar lo pasado
  • Lo que hacen, lo que dicen, lo que piensan ...
  • Un par de cosas más acerca de obstáculos y dificultades

Tema 11. ¿Ser fiel o ser leal?

  • Introducción
  • Adaptación y escritura
  • Fiel a la obra o fiel a sus lectores
  • El decoro, hoy

Tema 12. La dramaturgia del teatro en verso

  • Introducción
  • Esclarecimiento de la naturaleza y terminología propios de la dramaturgia del teatro en verso
  • Historicidad y performance del texto dramático
  • La transmisión ecdótica del texto fuente
  • Estudio contrastivo de las versiones deLa dama boba: de Lope de Vega a Federico García Lorca
  • La versión cinematográfica de La dama boba

Tema 13. Funcionalidad dramatúrgica y sentidos dramáticos del verso y de la estrofa

  • Introducción
  • Repaso de los tipos de versos simples y compuestos. Breve recordatorio de las diversas formas estróficas y presentación sinóptica de su empleo y sentidos en la tradiáón teatral en castellano.
  • El metro y la estrofa como elemento estructural y estructurante en la construcción dramatúrgica de la obra en verso. Segmentación de la obra: La versificación como elemento segmentador; Cuadros y/o macro secuencias

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Lectura y reporte de análisis justificado sobre temas en texto dramático propuesto por el docente.
  • Interacción en foros de discusión sobre los límites de la intervención sobre los clásicos: conservación y difusión vs. creación contemporánea.
  • Lecturas y reporte de análisis justificado sobre la intervención dramatúrgica en los personajes en una intervención sobre un texto clásico propuesta por el docente.
  • Creación de la fábula propia a partir de un texto fuente y de los análisis realizados sobre él.
  • Elaboración de escaleta del texto fuente escogido a partir del núcleo de convicción dramática y del trabajo de intervención sobre la fábula y sobre los personajes elaborados.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final online

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación %
Reporte de análisis de temas 15
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma 10
Reporte sobre análisis de una intervención dramatúrgica 15
Elaboración de fábula 15
Elaboración de escaleta 15
Examen final online 30

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!