Presentación

Historia de la Comunicación II pretende ofrecer una visión de la evolución de los principales sistemas y estructuras de la comunicación desde la I Guerra Mundial hasta nuestros días. En este sentido, complementa a Historia de la Comunicación I hasta conformar en conjunto una perspectiva global del impacto social, cultural y político que a lo largo de la historia ha generado el fenómeno comunicativo.

El surgimiento del cine, la aparición de la radio, los orígenes de la publicidad, el nacimiento del fotoperiodismo o la llegada de la televisión son algunos de los hitos comunicativos que aborda el temario, enfocados de tal manera que los estudiantes de Comunicación no solo conocerán sus orígenes y su naturaleza sino que los encuadrarán en su perspectiva histórica.

Todo ello permitirá, en definitiva, que el alumno disponga de mayores y mejores recursos para entender e interpretar convenientemente la realidad actual del universo comunicativo y a través de sus tres dimensiones principales: la información, el entrenamiento y la persuasión.

Competencias

Competencias generales

• CG1. Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
• CG2. Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
• CG5.Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).
• CG9. Capacidad de desarrollar los modelos psicológicos desarrollados para la comunicación y la persuasión.

Competencias profesionales

• CP12. Análisis del relato audiovisual, considerando los mensajes icónicos como textos y productos de las condiciones sociopolíticas y culturales de una época determinada.
• CP16. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez aprovechando los recursos lingüísticos y literarios que sean más adecuados a los distintos medios de comunicación.
• CP23. Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
• CP24. Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

• CA25. Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
• CA26. Conocimiento del inglés en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas
• CA27. Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
• CA28. Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
• CA29. Conocimiento del estado del mundo, de su evolución histórica reciente y de la comprensión de sus parámetros básicos (políticos, económicos y culturales).
• CA30. Capacidad de análisis y de interpretación de los diferentes movimientos literarios, artísticos y estéticos contemporáneos y para apreciar sus funciones y relaciones con la producción comunicativa actual.
• CA32. Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
• CA33. Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
• CA34. Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
• CA35. Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Contenidos

Tema 1. La comunicación en el periodo de entreguerras I. El cine y la radio
El cine de entreguerras
La llegada del sonoro y del color
Las estrellas y sus películas
La censura
La radio

Tema 2. La comunicación en el periodo de entreguerras II. La publicidad y el fotoperiodismo
Los inicios de la publicidad
Nacimiento de la publicidad científica
Bases científicas de la publicidad
Definición de fotoperiodismo
El auge del fotoperiodismo
Cambios experimentados en el periodismo

Tema 3. La propaganda en el periodo de entreguerras
El periodismo Jazz en Estados Unidos o la cuarta generación de prensa de masas
La prensa británica en el periodo de entreguerras
El estancamiento de la prensa francesa
La prensa alemana
La propaganda totalitaria
La propaganda de los países liberales

Tema 4. La Segunda Guerra Mundial
La utilización de la propaganda blanca
La propaganda alemana mecanicista
La propaganda negra
El cine como instrumento de propaganda

Tema 5. La llegada de la televisión
Antecedentes de la TV
Desarrollo de la TV y su programación
La realidad televisiva y su influencia

Tema 6. La edad de oro de la publicidad
La nueva era de la publicidad
La publicidad en las décadas 50 y 60
Ascenso del marketing
La importancia de la tipología social
La crisis económica de los 70
 
Tema 7. La evolución de los medios en la sociedad audiovisual
La prensa
La fotografía, instrumento político
Cambios en la industria cinematográfica
La crisis de las cadenas radiofónicas

Tema 8. Las autopistas de la información
Internet y otros medios de comunicación
La comunicación online
Fusiones y alianzas de grupos multimedia
Privatización de las redes informativas nacionalizadas
Características de la comunicación/información en la nueva sociedad

Tema 9. El universo multimedia
La agencias de noticias en la sociedad de la información
Prensa online
Radio por internet, e-radio o radio-e
La televisión digital
El nuevo Hollywood
La publicidad en internet
Un nuevo medio de comunicación: los videojuegos

Tema 10. Las redes sociales y la web 2.0
Las redes sociales y a web 2.0
La web 2.0
Las redes sociales. Facebook
Las redes sociales. Twitter
Los blogs

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Todos los temas (a excepción de los temas 2, 6, 9 y 10) se estudian con el siguiente manual:

• Bordería, E., Laguna, A., Martínez Gallego, F. A. (1996). Historia de la Comunicación Social. Madrid: Editorial Síntesis. ISBN: 978- 84-7738-402-9

También deberás estudiar los apuntes elaborados por la UNIR, que están disponibles en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Paz Rebollo, M.A. “Media y cultura en España” en Pellistrandi, B. et Sirinelli, J-F (coord.). (2009). L’histoire culturelle en France et en Espagne. Madrid: Collection de la Casa de Velázquez (106). Págs. 141-157.
Recuperado el 10 de diciembre de 2012 en: http://books.google.es/books?id=6BOoA-1ifwEC&lpg=PA3&pg=PA141#v=onepage&q&f=false

Barrientos, M. (2006). Los orígenes de la exhibición cinematográfica en Sevilla a través de la prensa. I/C Revista científica de información y comunicación, nº. 3, pp. 147-168.
Recuperado el 10 de diciembre de 2012 en: http://www.ic-journal.org/data/downloads/1265038661-1barrientos.pdf

Rodríguez Mateos, A. (2009). La publicidad como fenómenos comunicativo en la Guerra Civil española. Revista Latina de Comunicación social, nº 64.
Recuperado el 10 de diciembre de 2012 en: http://www.ull.es/publicaciones/latina/09/art/03_802_57_propaganda/Araceli_Rodriguez_Mateos.html

Martínez Camino, G. y Pérez Saíz, M. (2010). Estrategias pragmáticas en la publicidad televisiva. Círculo de lingüística aplicada a la comunicación, nº 41 (página 106).
Recuperado el 10 de diciembre de 2012 en: http://www.ucm.es/info/circulo/no41/mcamino.pdf

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Juan Martín Quevedo

Formación académica: Licenciado en Periodismo, máster en Comunicación Social y Doctor en Comunicación de Masas, todo ello por la Universidad Complutense de Madrid.

Experiencia: Periodista en radio y periódico y experiencia en gabinete de comunicación. Profesor de UNIR desde mayo de 2011.

Líneas de investigación: Forma parte del Observatorio de Medios de UNIR, que actualmente investiga sobre el reflejo de la crisis en los medios españoles. Además, investiga sobre historia de la radio y televisión españolas.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.