Denominación de la asignatura

Antropología
Grado al que pertenece
Humanidades
Créditos ECTS
4
Curso y cuatrimestre en el que se imparte
Primer curso
Carácter de la asignatura Optativa

 

Presentación

Con esta asignatura se pretende ofrecer al estudiante del Grado de Humanidades de la UNIR una exposición ordenada y sistemática de tres ámbitos temáticos de la disciplina. Dichos ámbitos son los siguientes:

  • Mostrar cómo se configuraron los saberes teóricos y analíticos de la Antropología Social.
  • Poner de relieve cómo, en la Antropología Social, el planteamiento teórico y sus críticas forman un todo indisociable de las investigaciones etnográficas.
  • Una reflexión ética sobre los silencios y omisiones de nuestra disciplina ante las situaciones extremas que han atravesado los distintos pueblos estudiados por los antropólogos. El análisis del racismo, de los episodios de limpieza étnica, de las violaciones sistemáticas y de los genocidios supone para los estudios antropológicos tanto un desafío teórico e investigador cómo una llamada a la reflexión sobre la moralidad de las prácticas antropológicas.

Competencias

Competencias básicas

  • CG1. Capacidad de analizar problemas humanísticos, históricos y de tratamiento cultural. También los vinculados a planteamientos integrales de empresa.
  • CG2. Capacidad de organizar y planificar la actividad y el tiempo propios.
  • CG3. Capacidad de emplear correctamente la lengua propia de forma hablada y escrita.
  • CG4. Capacidad de aplicar las TICS, al ámbito propio de las Humanidades y las Humanidades y la empresa.
  • CG5. Capacidad de organizar y gestionar eficazmente la información relacionada con los objetivos profesionales y los conocimiento que establece el título.
  • CG6. Capacidad de decidir y resolver problemas en los ámbitos profesionales relacionados con el título.
  • CG7. Capacidad de trabajar en equipo para desarrollar trabajos y proyectos relacionados con las humanidades, la gestión cultural o el mundo de la empresa.
  • CG8. Capacidad de llevar a cabo el desarrollo de trabajos humanísticos, culturales o de empresa en contextos internacionales.
  • CG9. Capacidad de establecer relaciones interpersonales positivas en los ámbitos académicos y profesionales vinculados al título.
  • CG10. Valorar positivamente y, desde luego respetar, la diversidad cultural , y ejercer iniciativas a favor de las mismas en el ámbito de la propia vida personal y profesional.
  • CG11. Capacidad de desarrollar criterios autónomos y razonados, así como de compromiso ético, en los ámbitos de conocimiento y actuación concernientes al Grado.
  • CG12. Desarrollar habilidades para el aprendizaje autónomo en el ámbito de conocimiento propio de las humanidades.
  • CG13. Potenciar la capacidad de iniciativa, creatividad, liderazgo y superación en el desarrollo de la vida profesional.

Competencias específicas

  • CE14. Conocer y comprender los principales hechos y manifestaciones culturales, económicos, políticos y sociales de la historia.
  • CE16. Conocer los principales rasgos que definen la cultura y el comportamiento del ser humano en sociedad.
  • CE17. Conocer las principales metodologías de las Ciencias sociales y humanas.
  • CE37. Comprensión de los grandes procesos económicos, políticos, sociales y culturales en la historia desde una perspectiva actual y comparada.
  • CE38. Aplicación de los conocimientos generales a diferentes contextos especializados.
  • CE39. Saberse en un proceso continuo de aprendizaje y actualización de conocimientos.
  • CE40. Capacidad para la dotar de valor social a la cultura.
  • CE41. Poseer espíritu de mejora continua y de compromiso ético con el entorno humano y la riqueza y diversidad cultural y natural.
  • Conocer las constantes culturales que integran la realidad social del ser humano y su evolución temporal, las formas principales de organización social, económica y política, así como sus creencias y elaboraciones simbólicas.
  • Conocer y comprender los contenidos propios de la ciencia antropológica, el lugar que ocupa entre las ciencias humanas y sus herramientas metodológicas propias, así como las diferentes teorías que la integran.
  • Conocer y emplear correctamente el vocabulario y la terminología propios de la antropología social y cultural.
  • Capacidad para manejar una bibliografía antropológica especializada, obtener de ella información relevante y significativa y extraer síntesis adecuadas que sirvan a los fines, interrogantes o problemáticas planteados.
  • Capacidad para comprender y valorar la existencia de elementos comunes fundamentales en todas las sociedades humanas.
  • Capacidad para valorar adecuadamente la diversidad cultural y social humana, comprendiendo asimismo sus variaciones y evolución históricas.

Contenidos

Tema 1. Los múltiples nombres de la Antropología
La antropología y sus nombres
Las tradiciones nacionales
La tradición germánica
La tradición norteamericana
La tradición británica
La tradición francesa
Apuntes sobre la tradición española

Tema 2. El modelo clásico y su quiebra
La foto fija de la época clásica
La foto fija se resquebraja: trabajos de campo
Adiós a la comunidad homogénea

Tema 3. La cultura como proceso dinámico de intersección entre lo global y lo local
Regreso a Tepoztlán
Historia y Antropología
Eric Wolf, el mundo desde 1400 y sus conexiones
El problema de las escalas: interconexiones
El problema de las escalas en otras ciencias sociales
Los problemas de la globalización como discurso

Tema 4. Los primitivos como sujetos antropológicos clásicos
El contexto académico y colonial
Los antropólogos ante el colonialismo
La complejidad de las interrelaciones coloniales
Política, riqueza y brujería
Los Bemba: entre los vampiros y los salarios

Tema 5. El plano del dominio ideológico
Representaciones de los salvajes
Los salvajes en la antropología y en el cine
Hollywood: la fábrica de sueños como exotismo

Tema 6. El plano del dominio político y económico colonial
El colonialismo como concepto genérico
Tres modelos de dominio colonial

Tema 7.  Identidad y diferencia: etnicidad, clase y nación
Cultura, naturaleza e identidad
La construcción de las diferencias
La construcción y la fluidez de las categorías de la identidad
Limitaciones del concepto de identidad
La identidad como proceso

Tema 8. Etnocidio, violencia comunal y genocidio
Modernidad y genocidio
Etnocidio y genocidio
El genocidio desde una perspectiva comparativa
Genocidio y violencia comunal

Tema 9. Relativismo cultural y derechos humanos
La Asociación Americana de Antropología y la Declaración de los Derechos Humanos de la ONU
Universalismo, relativismo e historia
Otros planteamientos: Lévi-Strauss
Nuevas perspectivas

 

 

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas dedicadas a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS
HORAS 
% PRESENCIAL
Clases, conferencias, técnicas expositivas
30
0
Tutoría individual (atención personal del profesor o profesor-tutor)
4
0
Realización de pruebas de seguimiento
4
0
Participación en foros y otros medios colaborativos
10
0
Realización de trabajos y actividades
8
0
Lecturas complementarias dirigidas
16
0
Estudio personal
48
0
Total
120

 


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

MORENO FELIU, Paz.Encrucijadas antropológicas Madrid: Editorial Universitaria. Ramón Areces/UNED, 2010. ISBN: 978-84-8004-987-0.

Únicamente las primeras páginas del manual (págs. 24-47) están disponibles en el aula virtual  (Bajo licencia Cedro, para consulta, descarga e impresión), con el objetivo de que puedas empezar a estudiar la asignatura.

Tema 1.
Para estudiar este tema, lee el capítulo I(páginas 23-47) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas, Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010. Disponible en el aula virtual bajo licencia Cedro.

Para la actividad puntuable, La antropología contemporánea, deberás leer de la  Revista de estudios políticos, núm. 91, 1957, págs. 95-126. Puedes consultar el documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2129223

Tema 2.
Para estudiar este tema, lee el capítulo II (páginas 49-65) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 3.
Para estudiar este tema, lee el capítulo III (páginas 67-79) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 4.
Para estudiar este tema, lee el capítulo IV (páginas 101-115) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Para la lectura puntuable, Viejos y nuevos mitos, deberás leer de Reis: Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 2001, núm. 93, págs. 9-26.
Puedes consultar el documento en el aula virtual o en la siguiente dirección web: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=758122

Tema 5.
Para estudiar este tema, lee el capítulo V (páginas 117-132) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 6.
Para estudiar este tema, lee el capítulo VI (páginas 133-150) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 7.
Para estudiar este tema, lee el capítulo VII (páginas 171-186) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 8.
Para estudiar este tema, lee el capítulo X (páginas 239-256) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Tema 9.
Para estudiar este tema, lee el capítulo XII (páginas 275-284) del manual de la asignatura: Encrucijadas antropológicas. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces/UNED, 2010.
No disponible en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

AUGÉ, Marc; y COLLEYN, Jean-Paul. ¿Qué es la antropología? Barcelona: Paidós, 2005.

BARFIELD, Thomas. (ed.) Diccionario de Antropología, Barcelona: Bellaterra, 2001.

BOIVIN, Mauricio F.; Ana ROSATO; Victoria ARRIBAS. Constructores de otredad: una introducción a la Antropología Social y Cultural. Buenos Aires: Eudeba, 1998.

GÓMEZ PÉREZ, Rafael. Iguales y distintos: introducción a la antropología cultural. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias, 2001.

LLOBERA, Josep R. Manual de Antropología Social. Barcelona: Edicions de la UOC, 1999.

LABURTHE-TOLRA, Philippe; Jean-Pierre WARNIER. Etnologia y antropologia, Madrid: Akal, 1998.

LOMBARD Jacques; Paloma GÓMEZ CRESPO. Introducción a la etnología, Madrid: Alianza, 1997.

MENÉNDEZ, Eduardo L. La parte negada de la cultura: relativismo, diferencias y racismo. Barcelona: Bellaterra, 2002.

AUGÉ, Marc; y Jean-Paul COLLEYN. ¿Qué es la antropología? Barcelona: Paidós, 2005.

BARFIELD, Thomas. (ed.) Diccionario de Antropología, Barcelona: Bellaterra, 2001.

BOHANNAN, Laura. "Shakespeare en la selva", en H. M. Velasco, Lecturas de antropología social y cultural. Madrid: Cuadernos de la UNED, 1996. Cap. 1, p. 83-93.

BOHANNAN, Paul. Para raros, nosotros. Introducción a la antropología cultural., Madrid: Akal, 1996.

BOHANNAN, Paul; y Mark GLAZER. Antropología. Lecturas. Madrid: McGrawHill, 2007.

BONTE, P. e IZARD, M. Diccionario de etnología y Antropología. Madrid: Akal, 1996.

CARRITHERS, Michael. ¿Por qué los humanos tenemos culturas?: una aproximación a la antropología y a la diversidad social. Madrid: Alianza, 1995.

CONDOMINAS, George. Lo exótico es cotidiano. Madrid: Jucar Universidad, 1991.
Diccionario de las Ciencias Sociales. Gran Vox. 1.o edición. Barcelona: Bellaterra, 2000.

EMBER, Carol R.; y Melvin EMBER. Antropología cultural. Madrid: Prentice Hall, 1997.

FRANCESCH DÍAZ, A. (ed.). Franz Boas: textos de Antropología. Madrid: Ed. Universitaria Ramón Areces, 2008.

FRIEDMAN, J. Identidad cultural y proceso global. Buenos Aires: Ed. Amorrortu, 2001.

GARCÍA GARCÍA, J.L. “Cultura”, en Diccionario de las Relaciones interculturales. Diversidad y globalización. Barañano, A; García, JL, Cátedra, M; Devillard, MJ, (coords). Madrid: Universidad Complutense de Madrid, 2007. p. 47-51.

GEERTZ, Clifford "El impacto del concepto de cultura en el concepto de hombre", La interpretación de las culturas. Barcelona: ed. Gedisa, 1989. p. 43-59.

GEERTZ, Clifford. La interpretación de las culturas. Barcelona: Ed. Gedisa, 1999.

GINGRICH, Andre; Richard G. FOX. Anthropology, by comparison. London:Routledge, 2002.

GODELIER, M. El enigma del don. Barcelona: Ed. Paidós, 1991.

GODELIER, M. Lo ideal y lo material. Madrid: Ed. Taurus, 1998.

GUDEMAN, S. The Anthropology of Economy. Oxford: Ed. Blackwell, 2001.

HAMMERSLEY, M.; ATKINSON, P. Etnografía: Métodos de investigación,
Investigación. Barcelona: Paidós, 1994.

HARDESTY, D. Antropología Ecológica. Barcelona: Bellaterra, 1979.

HARRIS, M. Vacas, cerdos, brujas y Guerras. Madrid: Alianza, 1992.

HARRIS, Marvin. Introducción a la Antropología General. Madrid: Ed. Alianza, 2004.

HOLY, L. Comparative anthropology. Oxford: Basil Blackwell, 1987.

KOTTAK, Conrad Phillip. Antropología: espejo para la humanidad. Madrid: Mcgraw-Hill, 1997.

LLOBERA, J.R. "El trabajo de campo, ¿panacea antropológica o camisa de fuerza epistemológica?, en La identidad de la Antropología, Barcelona: Anagrama, 1990. p. 23-52.

LOMBARD, J. Introducción a la etnología. Madrid: Alianza Editorial, 1997.

MARTÍNEZ VEIGA, U. Antropología Ecológica. A Coruña: Ed. Adara, 1978.

MARTÍNEZ VEIGA, U. Antropología Económica. Madrid: Ed. Ayuso, 1989.

MAUSS, M. Ensayo sobre el don, (se recomienda la versión original), 1924.

MEILLASSOUX, C. Mujeres, graneros y capitales: economía doméstica y capitalismo. México: Ed. Siglo XXI, 1982.

MEILLASSOUX, Claude. Antropología de la esclavitud. México: Siglo XXI, 1990.

MORÁN, Emilio F. Ecología humana de los pueblos de la Amazonía. México: Fondo de Cultura Económica, 1993.

MÜLLAUER-SEICHTER, Traude. Historia de la antropología social: escuelas y corrientes. Madrid: UNED, 2005.

NAROTZKY, Susana. New Directions in Economic Anthropology. London: Pluto Press, Ed. Melusina, 1997.

POLANYI, Karl. El sustento del hombre. Madrid: Mondadori, 1994.

POLANYI, Karl. La Gran Transformación: crítica del liberalismo económico. Madrid: La Piqueta, 1989.

SAHLINS, Marshall. La Economía de la edad de piedra. Madrid: Akal, 1983.

SAHLINS, Marshall. Las sociedades tribales. Barcelona: Labor, 1972.

SERVICE, Elman. Los cazadores. Barcelona: Labor, 1973.

WILK, Richard. Economies and Cultures. Oxford: Westview Press, 1996.

WOLF, E. Los campesinos. Barcelona: Labor, 1971.


evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

calificación

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN
PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos
5 %
Elaboración de trabajos individuales y grupales
10 %
Lecturas complementarias
10 %
Pruebas de evaluación (parciales)
15 %
Prueba de evaluación final
60%

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

María Fernanda Moscoso Rosero

Formación: PHD en Antropología (Freie Universität Berlin).

Experiencia: Docente e investigadora en Europa y Latinoamérica

Líneas de investigación: Metodologías de investigación, Educación, Migraciones, Etnografías experimentales.   

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!