Última revisión realizada: 22/09/2022
Denominación de la asignatura |
Fundamentos del Comportamiento Humano |
Grado al que pertenece |
Grado en Trabajo Social |
Créditos ECTS |
6 |
Curso y cuatrimestre en el que se imparte |
Primer curso, primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Básica |
Esta asignatura del Grado en Trabajo Social pretende explicar los principales fundamentos del comportamiento humano, es decir, de su conducta. De esta manera, se intentará entender este constructo desde diferentes aspectos que parten desde cómo el ser humano procesa la información hasta cómo podemos explicar nuestros comportamiento desde las diferentes corrientes psicológicas. Finalmente, se tratará de explicar aspectos fundamentales a tener en cuenta cara a entender el comportamiento humano desde el rol del trabajador social, como el manejo del estrés y los principales conceptos relacionados con la psicología social.
En esta asignatura se intentará acercar al alumno del trabajador social a la importancia de la multi e interdiciplinaridad llevándole a la psicología como ciencia que intenta entender la conducta y la manera de actuar de una persona en función de los procesos básicos y superiores del pensamiento. Y además, tener en cuenta que las personas no somos un ente aislado sino que está constantemente influenciado por el contexto.
Por último, será importante entender cómo cada persona podrá comportarse de una manera ante situaciones diferentes en función de su pensamiento y el contexto que le rodea.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. La psicología como ciencia y su importancia en el comportamiento humano
¿Cómo estudiar este tema?
Definición y objetivo de la Psicología dentro del campo del Trabajo Social campo de la Intervención social
Los orígenes de la Psicología
Antecedentes y nacimiento de la Psicología científica
Áreas de especialización dentro de la Psicología y su relación con el Trabajo
Referencias bibliográficas
Tema 2. Modelos teóricos en psicología
¿Cómo estudiar este tema?
Conductismo
Cognitivismo
Psicoanálisis
Fenomenología
Humanismo
Enfoque Gestalt
Referencias Bibliográficas
Tema 3. Fundamentos biológicos de la conducta
¿Cómo estudiar este tema?
Psicobiología y Genética de la conducta
Sistema Nervioso
Sistema Nervioso Central
Sistema nervioso Periférico. Sistema Endocrino
Cerebro
Referencias Bibliográficas
Tema 4. Perspectiva psicosocial y conducta social
¿Cómo estudiar este tema?
Actitudes
Persuasión y cambio de actitudes
Conducta de ayuda prosocial y altruismo
Cultura
La aculturación
Referencias bibliográficas
Tema 5. Conducta social y cuestiones sociales
¿Cómo estudiar este tema?
Motivación social
Percepción y presentación social
Ayuda
Acatamiento
Actitudes y estereotipos
Hostilidades raciales
Sociedad y diferencias sociales
Referencias bibliográficas
Tema 6. Atención
¿Cómo estudiar este tema?
Definición y tipos de atención
Modelos estructurales y la ubicación del filtro atencional
Modelos de recursos limitados
Procesos automáticos y controlados
Referencias bibliográficas
Tema 7. Emoción
¿Cómo estudiar este tema?
Definición de la emoción
Emociones primarias y secundarias
Emociones básicas Afecto, humor y sentimientos
Las emociones más importantes de la persona
Funciones de las emociones Función social de las emociones
La inteligencia
Inteligencia emocional
Referencias bibliográficas
Tema 8. Motivación
¿Cómo estudiar este tema?
Concepto de motivo
Clasificación de los motivos
Relación entre los motivos primarios y secundarios
La desmotivación
Desequilibrio
Resiliencia
Referencias bibliográficas
Tema 9. Aprendizaje
¿Cómo estudiar este tema?
¿Qué es el aprendizaje?
Aprendizaje asociativo: condicionamiento clásico
Aprendizaje asociativo: condicionamiento instrumental
Aprendizaje social
Teorías de aprendizaje en el ciclo vital
Socialización
Referencias bibliográficas
Tema 10. Memoria
¿Cómo estudiar este tema?
Conceptualización actual de la memoria
El estudio de la memoria
Evaluación de la memoria
Modelo multialmacén y tipos de memorias
Memoria y olvido
Referencias bibliográficas
Tema 11. Pensamiento y lenguaje
¿Cómo estudiar este tema?
Naturaleza del pensamiento
Conceptos: elementos de construcción del pensamiento
Razonamiento
Resolución de problemas
Naturaleza del lenguaje
El habla: producción y comprensión
Adquisición y teorías del lenguaje
Referencias bibliográficas
Tema 12. Personalidad, psicología anormal y psicoterapia
¿Cómo estudiar este tema?
Psicología de la personalidad
Personalidad y comportamiento
Psicopatía y psicología anormal
¿Existe la normalidad? Psicoterapia
Procedimiento de intervención
Referencias bibliográficas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIAL |
Clases (sesiones presenciales virtuales) | 15 |
100 |
Recursos didácticos audiovisuales | 6 |
0 |
Estudio del material básico | 50 |
0 |
Lectura del material complementario | 25 |
0 |
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación | 29 |
0 |
Tutorías | 16 |
30 |
Trabajo colaborativo | 7 |
0 |
Examen final | 2 |
100 |
Total | 150 |
Bibliografía básica
Para todos los temas de esta asignatura, deberás consultar los siguientes títulos:
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se ha realizado en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma.
Bibliografía complementaria
Además puedes consultar estas referencias:
Caballo, V. E., Piqueras, J. A., Antona, C., Irurtia, M. J., Salazar, I. C., Bas, P., y Salavera, C. (2018). La autoestima y su relación con la ansiedad social y las habilidades sociales. Behavioral Psychology / Psicología Conductual, 26(1), 23-53.
Caparrós, A., (1976). Historia de la Psicología. Barcelona: Círculo Editor Universo.
Clayton, S. (2019). Psicología y cambio climático. Papeles del Psicólogo / Psychologist Papers, 40(3), 167-173.
De la Casa, L. G., (1995). Introducción a la Psicología. Una perspectiva histórica. Sevilla: Editorial Algaida Psicología.
García Vega, L., (2007). Breve historia de la psicología. Madrid: Siglo xxi.
Koffka, K., (1969). Principios de la psicología de la forma. Buenos Aires: Paidós.
Neisser, U. (1976). Cognition and reativity. San Francisco: Freeman.
Broadbent, D. E. (1983). Percepción y comunicación. Madrid: Debate.
Myers, D.G., (2006). Psicología. Madrid: Editorial Medica Panamericana.
Polanco, F. (2016). El concepto de conducta en psicología: un análisis socio-histórico-cultural. Interacciones, 2(1), 43-51.
Sanz de Acedo, M. L., Pollán, M. y Garrido, E., (1997). Psicología: mente y conducta. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Baddeley, A. (1999). Memoria humana. Teoría y Práctica. Madrid: Mc. Graw Hill.
Moreno, B., (2007). Psicología de la personalidad: procesos. Madrid: Thompson.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante (sesiones, foros) |
0 % |
40 % |
Trabajos, proyectos y/o casos |
0 % |
40 % |
Test de autoevaluación |
0 % |
40 % |
Examen final |
60 % |
60 % |
Jesús Manuel Pérez Viejo
Formación: Licenciado en Psicología, Doctor en Trabajo Social por la Universidad de Castilla la Mancha, Máster Universitario en Intervención Social en las Sociedades del Conocimiento por UNIR, Máster en Sexualidad por la Fundación Sexpoll, Experto en Intervención Psicosocial con personas violentas y Máster en Prevención de la Violencia de Género y Atención Integral a las Víctimas por el Centro Universitario La Salle.
Experiencia: Entre otras funciones, profesor Asociado de la UNED y de la Universidad Carlos III, docente de diferentes Máster universitarios y con amplia experiencia en la formación de profesionales en temas relacionados con la violencia, el counselling, las habilidades de relación de ayuda y los autocuidados en equipos profesionales, a nivel nacional e internacional. Además cuenta con más de 15 años de experiencia en el sector de las ONG, desarrollando fundamentalmente funciones de coordinación y dirección.
Líneas de investigación:Especialista en Ideología del odio, Gestión de la interculturalidad y Cohesión económica, social y territorial.
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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