Denominación de la asignatura |
Metodologías de Investigación Aplicadas a la Comunicación y el Marketing Político |
Máster al que pertenece |
Comunicación y Marketing Político |
Créditos ECTS |
6 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Asumir una campaña electoral sin investigación, es pretender ir a una batalla sin conocer el terreno, el adversario, los escenarios de la batalla y cientos de detalles que implican esta confrontación. Estudiar los anhelos, las esperanzas, los miedos, y las expectativas de los electores dentro de una campaña electoral, es un requisito indispensable para poder diseñar primero, y seguidamente, comunicar un mensaje persuasivo donde se pide el voto.
Así mismo, gobernar sin conocer el clima de la opinión pública y los indicadores del humor social resulta arriesgado. Para una correcta, eficaz y persuasiva comunicación resulta indispensable conocer a los electores, conocer a esos ciudadanos que de alguna manera son los que otorgan legitimidad al gobernante.
En esta asignatura, estudiaremos las herramientas principales que le permitirán al consultor político tomar decisiones con respecto a la estrategia comunicacional y política una vez se emprende una campaña electoral o bien se asume el gobierno.
Básicamente, nos referimos a dos métodos: cuantitativos y cualitativos. En el primer caso, encontramos las conocidas y populares encuestas. En el segundo caso, tenemos los grupos focales y las entrevistas en profundidad, ambas representan complementos fundamentales en la comprensión de los números de las encuestas y del clima de humor social.
Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Competencias transversales
Tema 1. La investigación aplicada al marketing político
Concepto de investigación.
Marketing político y electoral.
Utilidad de la investigación en marketing político: opinión pública.
Aplicaciones de la investigación al marketing electoral. Segmentación y posicionamiento.
Tema 2. El proceso de investigación
El Sistema de Información de Marketing.
El proceso de investigación de mercados.
La fase previa de la investigación.
Tipos de investigación de mercados.
El sector de la investigación de mercados.
Tema 3. Las fuentes de datos
Clasificación de las fuentes de información.
Fuentes primarias vs. Fuentes secundarias.
Selección de las fuentes de información.
Fuentes de información secundarias.
Las fuentes primarias de información.
Técnicas cualitativas vs. Técnicas cuantitativas.
Tema 4. Técnicas en investigación cualitativa
La metodología cualitativa.
La entrevista en profundidad.
La reunión de grupo.
Las técnicas proyectivas.
Las técnicas de creatividad.
La observación cualitativa.
La investigación cualitativa digital.
El análisis de los datos cualitativos.
Tema 5. Técnicas en investigación cuantitativa
La metodología cuantitativa.
La encuesta ad hoc.
Las encuestas electorales.
La encuesta ómnibus.
La encuesta en diseños longitudinales.
Las técnicas cuantitativas de observación.
El enfoque causal. Experimentos.
Tema 6. El cuestionario
Concepto y tipos de cuestionario.
Cómo elaborar el cuestionario.
Tipos de cuestionarios.
Escalas de medida.
Codificación de respuestas.
Pretest de cuestionarios.
Tema 7. La muestra
Concepto de muestreo.
Tipos de muestreo.
Muestreos probabilísticos.
Muestreos no probabilísticos.
Cálculo del tamaño muestral.
Tema 8. El trabajo de campo
Las etapas del trabajo de campo.
La fase de preparación.
Recogida de los datos.
Control del trabajo de campo.
El ajuste del tamaño de la muestra.
Organigrama del equipo de campo.
Formación de encuestadores
Tema 9. Análisis de datos
La preparación de los datos cuantitativos.
Técnicas de análisis de datos.
Datos secundarios: demografía y estadísticas electorales.
Tema 10. El informe de la investigación y consideraciones finales
El informe de la investigación.
El briefing de investigación.
Errores de la investigación.
Consideraciones éticas en torno a la investigación de mercados.
El poder de la prensa y su influencia en el activismo.
Los medios de comunicación y el voto.
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
Sesiones Presenciales Virtuales | 15 |
Lecciones magistrales | 6 |
Estudio Personal de material básico | 50 |
Lectura de material complementario | 25 |
Realización de trabajos, casos prácticos, test | 29 |
Tutorías | 16 |
Trabajo colaborativo | 7 |
Realización de examen final presencial | 2 |
Total |
150 |
Bibliografía básica
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.
Bibliografía complementaria
Alvira, F. (2004). La encuesta: una perspectiva general metodológica. Madrid. Centro de Investigaciones Sociológicas.
Azofra, M. J. (2000). Cuestionarios. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Crespo, I., Martínez, V., Mora, A. y Moreno, C. (2016). Manual de herramientas para la investigación de la opinión pública. Valencia: Tirant Lo Blanch.
Ferry, J. M., Wolton, D. et al. (1998). El nuevo espacio público. Barcelona: Gedisa Editorial.
Gibbs, G. R. (2012). El análisis de los datos cualitativos en Investigación Cualitativa. Madrid: Morata.
Hentschel, H. (2002). Encuestas y opinión pública. Aspectos metodológicos. Buenos Aires: Ediciones Edivern.
Hernández, R. (2018). Metodología de la Investigación (2ª ed.). McGraw Hill.
Klaus, J.(2016). La Comunicación y los Medios: metodologías de investigación cualitativa y cuantitativa. México: Fondo de Cultura Económica.
Malhotra, N.K. (2013). Investigación de mercados (5ª ed). México: Pearson Education.
Martínez, O. (2018). Elementos básicos de la investigación social (2ª ed.). Centro de Estudios Financieros.
Merino, M. J., y Pintado, T. (2016). Herramientas para dimensionar los mercados: la investigación cuantitativa. Madrid: ESIC
Mora, M. (1999). El poder de la conversación. Buenos Aires: Ediciones La Crujía.
Moriña, A. (2017). Investigar con historias de vida. Editorial: Narcea.
Motta, A. (2014). Grandes espacios de la comunicación política. Ciudad de México: Universidad Panamericana.
Páramo, P. (2018). La investigación en Ciencias Sociales. Técnicas de recolección de información. Universidad Piloto de Colombia.
Price, V. (1994). Opinión pública: esfera pública y comunicación. Buenos Aires: Paidós.
Rey, F., y Piscitelli, A. (1999). Pequeño manual de encuestas de opinión pública. Buenos Aires: Ediciones La Crujía.
Sánchez, M. C. (2016). Manual de procedimiento en la investigación cualitativa. Ed.: Edintras.
Santana, A. (2013). Fundamentos para la investigación social. Madrid: Alianza.
Uwe Flick (2014). La gestión de la calidad en investigación cualitativa. Madrid: Morata.
Verd. J.M. y Lozares, C. (2016). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid.: Síntesis.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final . Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) |
0% |
40% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos |
0% |
40% |
Test de autoevaluación |
0% |
40% |
Examen final presencial |
60% |
60% |
Egoitz Gago
Formación académica:Acreditado como Ayudante Doctor por la ANECA. Doctor en estudios de paz y conflicto, Universidad de Bradford, Reino Unido (2011). Título de la tesis: “The Impact of Peace Movements on a Society Immersed in Conflict. An analysis of the framing processes of the Basque peace movement”. Diploma de Postgrado en Métodos de Investigación en las ciencias sociales. Graduate School, Universidad de Bradford, Reino Unido (2006).
Experiencia: Profesor tiempo completo Departamento Ciencias Políticas, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá. Acreditado Ayudante Doctor en ANECA. Publicaciones: 1 libro, 10 capítulos de libro y 6 artículos publicados en revistas académicas.
Líneas de investigación:
- Estudios de Paz y Resolución de Conflictos
- Procesos de protesta social en entornos de violencia
- Incidencia de la violencia en la cultura e identidades políticas en las sociedades modernas
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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