Denominación de la asignatura |
Política Educativa Contemporánea |
Título al que pertenece |
Máster Universitario en Psicopedagogía |
Créditos ECTS |
4 |
Cuatrimestre en el que se imparte |
Primer cuatrimestre |
Carácter de la asignatura | Obligatoria |
Política de la Educación Contemporánea es una asignatura de carácter obligatorio que forma parte del plan de estudios del Máster en Psicopedagogía, representando una carga de 4 créditos ECTS. Esta asignatura se conforma como un espacio donde se pretende que el alumnado conozca, reflexione, aprenda y trabaje, desde una perspectiva teórico-práctica, la conceptualización, los diversos ámbitos de intervención, las dimensiones, las etapas, los proyectos y la normativa que configuran el estudio de la política educativa en España y en la Unión Europea. Uno de los grandes objetivos es que el alumnado adquiera las competencias necesarias para desarrollar un pensamiento crítico, llegando a ser capaz de relacionar ideas, seleccionar información y reflexionar en torno a temas y discusiones relevantes en el ámbito de la política educativa. En esta línea, es importante destacar que, además de aprender las grandes líneas que conforman la materia, también se ofrece al alumnado la relación directa de la política educativa con las instituciones educativas, mediante el acercamiento práctico de la misma a la cultura escolar. Por ello, el rol del psicopedagogo/a juega, entonces, un papel clave en la activación de procesos y estrategias de participación en el ámbito educativo, participando activamente en la formación de una ciudadanía democrática, comprometida y responsable.
Competencias generales:
Competencias transversales:
Tema 1. Política educativa: conceptos básicos
Hablemos de «política»
¿De qué estamos hablando cuando usamos el término «Política de la Educación»?
Referencias bibliográficas
Tema 2. Ideología y valores de la política educativa
Ideologías y educación
Orientación política
Consenso y disenso
Referencias bibliográficas
Tema 3. Estado y educación
Algunas consideraciones sobre las funciones históricas del Estado.
El Estado en el territorio nacional. La Constitución Española de 1978
Competencias exclusivas del Estado en materia de educación
Referencias bibliográficas
Tema 4. Descentralización educativa
Sobre la centralización y la descentralización
Breve recorrido histórico sobre la cuestión en contexto nacional
Centralización y descentralización en centros educativos
Referencias bibliográficas
Tema 5. Las grandes leyes educativas en España
La Ley Moyano: contexto y características principales
La General de Educación: contexto y características principales
Ley de Ordenación General del Sistema Educativo español: contexto y características principales
Ley Orgánica de Calidad de la Educación: contexto y características principales
Ley Orgánica de Educación: contexto y características principales
Referencias bibliográficas
Tema 6. Democracia y educación
Aproximación conceptual y discursos sobre democracia y educación
Participación. Clave para una educación democrática
Referencias bibliográficas
Tema 7. Restos de la política educativa contemporánea
Educación participativa
Educación intercultural
Educación para la convivencia
Referencias bibliográficas
Tema 8. Marco europeo de las políticas socioeducativas
Sobre la Unión Europea y sus orígenes: algunos datos para contextualizar
El tratado de Roma y el contexto educativo europeo
Referencias bibliográficas
Tema 9. La educación en la Unión Europea
Sobre el Tratado de Maastricht y otros tratados sucesivos
Programas en materia de educación en la Unión Europea
Referencias bibliográficas
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS | HORAS |
Sesiones presenciales virtuales | 10 |
Lecciones magistrales | 4 |
Estudio del material básico | 34 |
Lectura del material complementario | 16 |
Trabajos, casos prácticos, test | 19 |
Tutorías | 10 |
Trabajo colaborativo | 5 |
Realización del examen final presencial | 2 |
Total |
100 |
Bibliografía básica.
Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por CUNIMAD y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual. Además, deberás trabajar los siguientes textos:
Tema 1
De Puelles, M. (2004). Elementos de Política de la Educación. Madrid: Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
Págs. 35-42; 48-55
ISBN: 9788436225464
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
Tema 2
De Puelles, M. (2004). Elementos de Política de la Educación. Madrid: Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
Págs.61-70
ISBN: 9788436225464
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
Tema 3
De Puelles, M. (2007). Política y Educación en la España Contemporánea. Madrid: Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
Págs. 249-260
ISBN: 9788436254693
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
Tema 4
De Puelles, M. (2007). Política y Educación en la España Contemporánea. Madrid: Universidad Nacional de Estudios a Distancia.
Págs. 207-217
ISBN: 9788436254693
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
Tema 8
De Puelles, M. (2004). Elementos de política de la educación. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Págs. 423-429
ISBN: 9788436225464
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
Tema 9
De Puelles, M. (2004). Elementos de política de la educación. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Págs. 432-436
ISBN: 97884362546
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual*
* Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se ha realizado en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual. Queda prohibida su posterior reproducción, distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma.
Bibliografía complementaria.
Apple, M. y Beane, J.A. (1997). Escuelas Democráticas. Madrid: Morata.
Belavi, G. y Murillo, F.J. (2016). Educación, Democracia y Justicia Social. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 5(1), 13-34.
Ivanga, A. (2004). Política Educativa. Naturaleza, historia, dimensiones y componentes actuales. Valencia: Nau Llribes
García-Raga, L. y López, R. (2010). La convivencia escolar. Una mirada pedagógica, política y prospectiva. Valencia: Universitat de València.
Locke, J. (2016). Ensayo sobre el gobierno civil. Seatle: Createspace Independent Publishing Platform
Ministerio de Educación Cultura y Deporte. (2016ª). Panorama de la educación 2016. Indicadores de la OCDE. Madrid: Fundación Santillana
Torrego, J. C. (Coord.) (2012). La ayuda entre iguales para mejorar la convivencia escolar. Madrid: Narcea.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
CALIFICACIÓN | EXAMEN FINAL | 40% | |
EVALUACIÓN CONTINUA | 60% |
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 40 % de la calificación final (4 puntos sobre 10) y, para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 2 puntos de los 4 totales del examen).
La evaluación continua supone el 60 % de la calificación final (es decir, 6 puntos de los 10 máximos). Este 60 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN |
PONDERACIÓN |
Participación en foros y otros medios participativos |
5% |
25% |
Realización de trabajos, proyectos y casos |
20% |
40% |
Test de autoevaluación |
5% |
20% |
Prueba de evaluación final presencial |
40% |
40% |
R
Formación académica:
Experiencia:
Líneas de investigación:
Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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