Presentación

Los videojuegos forman parte de un modelo de expresión que engloba todas las artes conocidas más un elemento único: la interacción. La narrativa en videojuegos sigue esta misma premisa, toma prestadas características narrativas de todas las formas de expresión y además añade una forma de narrar exclusiva que solo se puede llevar a cabo en videojuegos.

En esta asignatura vamos a estudiar todas las competencias, herramientas y posibilidades que tiene un diseñador a la hora de narrar en videojuegos. Estudiaremos la narrativa cinematográfica, del cómic, de los libros, de la imagen, de la puesta en escena, de la pintura y de la música, todas ellas perfectamente válidas en videojuegos.

Sin embargo, haremos hincapié en la forma única de narrar en los videojuegos. Estudiaremos cómo el jugador se puede convertir en el autor narrativo de sus propias historias y cómo un diseñador puede construir, dirigir, manejar y encauzar ese tipo de narrativa tan inmersiva y poderosa.

Es ahora cuando estamos empezando a descubrir las inmensas posibilidades de la narrativa propia y única de los videojuegos. Por eso no nos olvidaremos de abrir una ventana al futuro inmediato para estudiar las nuevas herramientas narrativas que están apareciendo y que pueden definir definitivamente al videojuego como un arte reconocido por todo el mundo.

El objetivo de la asignatura es que el alumno pueda reconocer, crear, controlar y manejar todo tipo de herramientas, trucos y recursos narrativos dentro un videojuego. También aprenderá a estimular la creatividad, la capacidad analítica y otras habilidades imprescindibles para ser un buen narrador.

Contenidos

Tema 1. Habilidades de un buen narrador
La creatividad
Capacidad de análisis
Sensibilidad
Experiencia vital
Empatía

Tema 2. Introducción a la narrativa de videojuegos
Definición de narrativa
La narrativa del videojuego y su carácter ecléctico
La narrativa intrínseca del videojuego
La doble narrativa que se produce en videojuegos: la propuesta y la emergente

Tema 3. El guion I
Historia y mecánicas
¿Qué es lo que quiero contar?
Metodología para escribir un guion

Tema 4. El guion II
La ambientación
El conflicto
La estructura del guion
Las tramas
Los clichés
El tratamiento
Los diálogos

Tema 5. Narrativa audiovisual
Introducción
La cámara
Lenguaje de los colores
Narrativa del diseño de niveles
El audio

Tema 6. Narrativa intrínseca del videojuego
La narrativa emergente
Narrativa emergente vs. narrativa propuesta
¿Cómo podemos generar narrativa emergente de calidad

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de diversos trabajos, casos prácticos o proyectos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
• Participación en eventos. Son eventos programados durante las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
• Trabajo final de la asignatura. Se trata de una actividad en la que deberás aplicar todos los conocimientos adquiridos a lo largo de la asignatura.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Recomendaciones técnicas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Martín, I. (2015). Análisis narrativo del guion de videojuego. Madrid: Editorial Síntesis.

McKee, R. (2004). El guion: sustancia, estructura, estilo y principios de la escritura de guiones. Barcelona: Alba Editorial.

Seger, L. (2009). Cómo llegar a ser un guionista excelente. Madrid: Ediciones Rialp.

Vogler, C. (2002). El viaje del escritor. Barcelona: Ma Non Troppo.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El trabajo final se entregará al final de la asignatura y es de carácter OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este trabajo se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en los diferentes eventos y actividades formativas llevados a cabo durante la asignatura.

Para superar la asignatura es condición indispensable el haber superado el trabajo final: en caso contrario no se hará la ponderación con la nota obtenida en la evaluación continua.

Ten en cuenta que haciendo las actividades puedes conseguir hasta un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Natalia Padilla Zea

Formación académica

Natalia Padilla es Doctora con mención europea (2011) por la misma Universidad, dentro del Programa de Doctorado de Desarrollo de Software, con Mención de Excelencia. Ingeniera Técnica en Informática de Sistemas (2003) por la Universidad de Granada. Ingeniera en Informática (2005) por la Universidad de Granada. Certificado de Aptitud Pedagógica (2008).

Experiencia 

Investigadora en el Vicerrectorado de Transferencia y Tecnología (http://research.unir.net), en proyectos como Social Seducemente, es Profesora Adjunta en UNIR (2015-actualidad), pertenece al claustro de profesores de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología. Imparte clases en el Grado en Informática, Máster de Aplicaciones Móviles y Máster de Ingeniería del Software y Sistemas Informáticos. Dirige Trabajos Fin de Máster en el Máster de E-Learning y Redes Sociales. Profesora Sustituta Interina (2013-2015) en Facultad de Educación, Economía y Tecnología de Ceuta (Universidad de Granada), impartiendo asignaturas del Dpto. de Lenguajes y Sistemas Informáticos. Contrato Post-doctoral (2011-2013) en el mismo departamento, impartiendo docencia en el Campus de Aynadamar. Contrato FPU (2009-2011) y beca FPU (2007-2009). Programadora y analista en la empresa Galdón Software, S. A., de aplicaciones a medida (ERP's) (2005-2007).

Líneas de investigación

– Aprendizaje colaborativo, videojuegos educativos, diseño de videojuegos educativos.
– Pertenece al grupo TELSOCK, de UNIR
– Colabora con el grupo GEDES de la Universidad de Granada y el grupo IDIS de la Universidad del Cauca (Colombia).

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Máster. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.