Última revisión realizada: 10/05/2022

Presentación

La asignatura Dirección Internacional de Personas. Una perspectiva Latinoamericana, tiene por objetivo dotar a los profesionales del ámbito de la Dirección de Recursos Humanos de unas herramientas e instrumentos que les permitan desarrollarse en el ámbito global de un mundo cosmopolita y abierto al cambio. El aumento de las relaciones internacionales, unido a la mayor movilidad del factor trabajo como fruto de la globalización, y a la apertura al mercado global de los nuevos países emergentes, hace indispensable conocer de primera mano cómo interactúan los agentes laborales a nivel global.

Desde un punto de vista eminentemente internacional, los alumnos conseguirán comparar diferentes sistemas laborales internacionales con los países latinoamericanos, entendiendo cómo funcionan las relaciones entre trabajo y empresa y extendiendo estos conocimientos a casos prácticos que facilitarán su relaciones conductuales y resolutivas.

Latinoamérica representa uno de los mayores mercados mundiales, con un potencial de crecimiento sin precedentes, por lo que esta asignatura pretende sentar las bases de un razonamiento crítico y práctico que permita a los estudiantes desarrollar sus capacidades directivas no solo a nivel nacional, sino con una proyección internacional, que les haga poseedores de una ventaja comparativa respecto al resto de directores. A través de esta asignatura los estudiantes podrán obtener experiencias reales de casos de dirección de recursos humanos en países latinoamericanos así como la compleja tarea de la organización del capital humano en corporaciones multipaís

Competencias

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1. Capacidad para dirigir el Departamento de Recursos Humanos de una organización.
• CG2. Capacidad para planificar, organizar y tomar decisiones en el ámbito de la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG3. Capacidad de análisis y toma de decisiones en relación a las variables y problemas que afectan a la dirección y gestión de personas.
• CG4. Capacidad de previsión ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones e iniciativa respecto de los retos de la dirección y gestión de recursos humanos.
  

Competencias específicas

• CE1. Comprender las contingencias a las que está sujeta la organización y su influencia en la dirección y gestión de recursos humanos.
• CE2. Diseñar e implementar planes de acción de recursos humanos que conlleven la aportación de valor (resolución de problemas, mejoras competitivas, nuevos procesos, innovaciones, etc.) al negocio y a las personas que conforman la organización.
• CE3. Organizar las tareas, funciones y responsabilidades en un departamento de recursos humanos teniendo en cuenta las capacidades y potencial de los colaboradores, así como las necesidades de la organización.
• CE6. Diseñar y establecer sistemas de gestión que garanticen el desarrollo de las personas en la organización así como los objetivos organizacionales.
• CE8. Interpretar y valorar las peculiaridades de los diversos entornos internacionales en el diseño y adaptación de las actuaciones de la dirección y gestión de recursos humanos..
• CE9. Capacidad para demostrar el conocimiento multidisciplinar de la Dirección y Gestión de Recursos Humanos y aplicarlo a un trabajo que abarque de forma global los aspectos fundamentales de la profesión.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Contenidos

Tema 1. Introducción
Presentación
Cultura propia de las empresas
La evolución de las organizaciones del trabajo
Evolución del trabajo en América Latina
Conclusiones

Tema 2. Análisis del mercado de trabajo. Herramientas e interpretación con una aproximación latinoamericana
Presentación
El Modelo IS-LM
Instrumentos estadísticos básicos para el análisis del mercado de trabajo
El panorama laboral latinoamericano. Estudios y tendencias
Conclusiones

Tema 3. Oportunidades del mercado de trabajo. Cómo detectarlas y aprovecharlas
Presentación
La diversidad cultural. El modelo Hofstede
El análisis coste-beneficio a través del clave país
La dimensión del Departamento de Recursos Humanos en el tejido empresarial latinoamericano
Conclusiones

Tema 4. El mercado de trabajo para la Dirección de los Recursos Humanos (DRH)
Presentación
Ventajas y oportunidades del mercado laboral en Latinoamérica
La internacionación de los Recursos Humanos. ¿Qué sucede en Latinoamérica?
La coordinación de los Recursos Humanos en una empresa multimercado
Conclusiones

Tema 5. El ciclo laboral español
Presentación
Derecho laboral español
La reforma laboral y su aplicación a las empresas españolas
Peculiaridades del mercado laboral español
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 6. Las organizaciones internacionales y su papel en la organización del trabajo
Presentación
La Organización Internacional del Trabajo (OIT)
Los sindicatos españoles y su influencia en la organización del trabajo
La Organización Mundial de la Salud (OMS). Relación entre condiciones de trabajo y derecho de la salud
La salud laboral en el siglo XXI
Referencias bibliográficas

Tema 7. Latinoamérica y su régimen laboral. Una aproximación a la legalidad desde la comparativa española
Presentación
Principales características del mercado laboral latinoamericano
Cultura y administración de los Recursos Humanos en Latinoamérica
Una comparativa. Latinoamérica versus España
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 8. Las aportaciones de la Dirección de los Recursos Humanos a la evolución del marco legal internacional
Presentación
¿Cómo influyen los procesos de dirección de los Recursos Humanos a la elaboración de la agenda política?
El capital humano como ente propio dentro de la legislación
¿Es necesaria una revisión del enfoque de los Recursos Humanos a nivel internacional?

Tema 9. La gestión internacional y multinacional de las personas. Cómo atraer y retener el talento
Presentación
Estrategia y gestión internacional de los Recursos Humanos
Atracción del talento internacional
Retención del talento internacional
Conclusiones

Tema 10. La movilidad internacional de las personas y el factor trabajo. Un acercamiento a la comparativa latinoamericana y europea
Presentación
Modelo de un bien sin movilidad de factores
Efectos de la movilidad internacional del trabajo en la Dirección de los Recursos Humanos
Dimensiones de éxito para impulsar la movilidad internacional MERCOSUR versusEuropa. Luces y sobras
Conclusiones
Referencias bibliográficas

Tema 11. Retos y perspectivas de los trabajadores del siglo XXI
Presentación
Evolución reciente del empleo. Formación y cambio en la fuerza de trabajo
Modernización de los departamentos de Recursos Humanos en las empresas
Desarrollo del empleo en América Latina
Conclusiones

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Casos prácticos.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Arizkuren, A., Baniandrés, J. y Francke, L. (2009). Claves para una correcta gestión internacional de RR. HH. Boletín de estudios económicos. Vol. 64, Nº 196, pp. 157-178.

Cairós, D. M. (2021). Las relaciones colectivas de trabajo en el nivel europeo e internacional: Organización, acción sindical y negociación colectiva. Pamplona: Aranzadi Thomson Reuters.

Casanueva, H. (Coord.) (2020). Unión Europea y América latina. Una asociación estratégica para desafíos globales. Madrid: Marcial Pons.

Colás, S. (2007). Tendencias actuales del empleo en América Latina. Observatorio de la Economía Latinoameriocana, 81.

Cuartango, G.O. (2002). La negociación colectiva trasnacional en el MERCOSUR. En de Noronha, D. (Eds.), Direito do trabalho na integração regional, pp. 55-76. Sao Paulo: Observador Legal Editora.

Dávila, A. y Elvira, M. (Eds.) (2005). Managing Human Resources in Latin America. An Agenda for International Leaders. London: Routledge Publishers.

Espino, W. (s.f.). Derecho del trabajo y globalización. El impacto de los esquemas de integración económica en la legislación laboral latinoamericana. Academia 2020 (ed. digital).

García-Olaverri, C., Huerta, E. (2011). Los sindicatos españoles: voz e influencia en las empresas. (Documento de trabajo 175/2011). Recuperado de http://www.fundacionalternativas.org

García Pérez, J. I. (2016). El efecto de la Reforma Laboral de 2012 sobre la dualidad y el empleo: Cambios en la contratación y el despido por tipo de contrato. FEDEA Policy Papers, 06/2016. Recuperado de http://www.fedea.net

Organización Internacional del Trabajo (2015). Panorama Laboral 2015 América Latina y el Caribe. Recuperado de http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_435169.pdf

Organización Internacional del Trabajo (2012). Panorama Laboral 2012 América Latina y el Caribe. Recuperado de http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_195884.pdf

Perera, M. (2010). La movilidad del factor trabajo en el MERCOSUR. Montevideo: Centro de Investigaciones Económicas.

Stahl, G., Bkörkman, I. y Morris, S. (2012). Handbook of Research in International HRM. Cheltenhan: Esdward Elwar Publising.

Torres R. y López. E. (2014). Desarrollo y empleo en América Latina y el Caribe: una mirada hacia el futuro. Ginebra: Organización Internacional del Trabajo. Recuperado de http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---inst/documents/publication/wcms_317545.pdf

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 6 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 4 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Luis Jesús Pérez López

Formación académica: Licenciado en Direccion y Administracion de Empresas con mención en Análisis Económico y Matrícula de Honor Proyecto Fin de Grado. Ha cursado diferente formación de postgrado destacando Máster internacional Senior Executive en Insead (Francia) y el Máster Executive en Relaciones Laborales en el Centro de formación Garrigues.

Experiencia: Larga trayectoria como docente que comencé como profesor del Master de RRHH de la universidad de Alicante desde hace 10 Años. Participó también impartiendo asignaturas del mundo del trabajo en el Master de Recursos Humanos, IMF, Programa Superior de Transformación Digital en la Gestión de RRHH, Fundeu UA.l. Miembro de diferentes órganos nacionales e internacionales del mundo del empleo: Miembro del Consejo Nacional de Empleo (MESS),PARES, Comisión Europea Grupo de análisis de Cooperación.

Líneas de investigación Sendas para reformar más el mercado laboral (Cinco Días, 6 de septiembre de 2016). Rentas para la empleabilidad (La Razón, 12 de junio de 2016). Empleo contra la economía sumergida (El Economista, 2 de enero de 2015). El empleo flexible, un puente en la recuperación laboral (Cinco Días, 6 de noviembre de 2014).

Pelayo Benito García

Abogado en ejercicio, es Doctor en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social (Univ. Pública Navarra) y Letrado Asesor de Empresas (ICADE). Experto en gestión de RRHH y Organización, ha ocupado posiciones directivas como responsable de Recursos Humanos tanto en el sector público (Sanidad) como en el privado (automoción -Lear-, bienes de equipo ferroviarios - ADTranz-).

Formación académica: Doctor Cum Lude en Derecho ( Univ. Pbca de Navarra, 2013) Letrado asesor Empresas- E1 (UPCO-ICADE 1992). Máster en RRHH-esp. RR Laborales (Univ.Autónoma Madrid 1996), Máster en Gestión Sanitaria (CEF, 2005), Máster Dcho del Trabajo y Seg.Soc ( Univ Barcelona, 2006), Esp Univ Calidad -Excelencia (Univ . La Rioja,2010), Experto Univ Función Jurisdiccional Social( UDIMA ,2015, Y UNED ,2017), Esp Compliance (AENOR 2017 y UNED,2018), Experto Univ Protección de datos (UNED, 2018)

Experiencia: A lo largo de su carrera profesional ha desempeñado tanto puestos técnicos como asumido funciones directivas en departamentos de recursos humanos, organización y calidad en diversas entidades, tanto en multinacionales y grandes empresas del sector privado (ADtranz, Lear, Saint-Gobain, El Corte Inglés) como en el sector público (Sanidad). Tiene amplia experiencia docente en las áreas de recursos humanos, organización y calidad.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Casos prácticos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.