Competencias

Competencias básicas:

• CB6.Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Competencias generales:

• CG1.Conocer los fundamentos conceptuales y las tendencias de diseño aplicadas en las diferentes técnicas de representación visual, así como su adecuada contextualización social, cultural y tecnológica.
• CG3. Capacidad para analizar, reunir y sintetizar datos relevantes, con el fin de tomar decisiones que lleven a la solución de problemas de diseño, a la detección de los mismos o a la creación de propuestas y alternativas, bien sean teóricas o prácticas.
• CG5. Capacidad para desarrollar los elementos gráficos y visuales de un producto o servicio a partir de procedimientos creativos, una gramática visual clara y un lenguaje formal consistente.

Competencias específicas:

• CE2. Capacidad para comprender las tendencias y estilos aplicados en las diferentes técnicas de representación gráfica y visual, así como su adecuada consideración histórica y tecnológica.
• CE6. Capacidad para idear, crear y publicar productos interactivos atendiendo a un conjunto ordenado de necesidades y requerimientos.
• CE9. Capacidad para aplicar sistemas de representación gráfica y nuevos lenguajes visuales y de interacción utilizados en el diseño gráfico.
• CE13. Comprender y analizar datos para proponer soluciones de diseño haciendo uso de estrategias gráficas que faciliten la visualización y la comprensión por parte de los usuarios.
• CE14. Crear, gestionar y evaluar proyectos de producción gráfica, llegando al uso de técnicas y herramientas específicas y la comprensión de los procesos requeridos en su realización, adaptándose a las necesidades de usuarios y del entorno.
• CE18. Capacidad para gestionar y hacer uso de recursos gráficos propios o de dominio público entendiendo y respetando su regulación en materia de protección de datos, licencias o derechos.

Competencias transversales:

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2. Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.

Contenidos

Tema 1. Visual thinking o pensamiento visual
Definición de visual thinking o pensamiento visual
El origen del visual thinking
Modalidades del pensamiento visual
Las ventajas del visual thinking
Mapas mentales
Usos y beneficios de los mapas mentales
Estructura de un mapa mental
Herramientas online
Referencias bibliográficas

Tema 2. Percepción visual y analítica visual
Principios de ilustración vectorial, iconos y síntesis gráfica
Percepción y atención visual
Comunicación visual
Jerarquía de la información
Uso del color
Contar grandes historias con datos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Análisis de información cuantitativa y cualitativa
Análisis de información
La investigación cualitativa y cuantitativa
Referencias bibliográficas

Tema 4. Gráficos y mapas
Tipos de gráficos
Mapas
Referencias bibliográficas

Tema 5. Semiótica y semántica
Noción semiótica
Semiótica y diseño
Decisiones básicas para diseñar
Principios básicos para diseñar comunicando de forma efectiva
Semiótica de la imagen
La semántica
Referencias bibliográficas

Tema 6. Big Data
Big Data y analítica avanzada
La importancia de la visualización de datos
Definición de Big Data
Tipos de datos en Big Data
El uso del análisis de datos
Utilidad del Big Data
El futuro de Big Data
Cómo conocer mejor al cliente gracias al Big Data
La visualización analítica
Referencias bibliográficas

Tema 7. Smart Visual Data
Big Data, Fast Data y Smart Data
El auge del Smart Data
Del Smart Data al Smart Visual Data
Los KPI
El Smart Visual Data cambia los datos de la empresa
El Smart Visual Data a través de dashboards
Lo que nos dicen los datos

Tema 8. El diseño de información
El diseño de información
Características de diseño de información
El proceso de diseño de información
El diseñador de información
Aplicaciones del diseño de información
La sobrecarga de información
Cómo diseñar la información
El diseño gráfico como herramienta
Referencias bibliográficas

Tema 9. Visualización de datos
La visualización de datos: qué es y para qué sirve
Por qué el cerebro necesita la visualización de datos
Razones por las que la visualización de datos es indispensable
Visualización estática y visualización interactiva
Encontrar patrones en los datos
Referencias bibliográficas

Tema 10. Fundamentos de la visualización de datos
La ciencia de la visualización
Representación visual de los datos
El uso del color en la visualización
Herramientas para la visualización de datos
Referencias bibliográficas

Tema 11. Infografías
Qué es una infografía
Pasos para crear una infografía
La estadística de la infografía
Diagramas y gráficos
Tipos de infografía
La estructura del lenguaje icónico
Buenas y malas prácticas
Herramientas digitales para diseñar infografías
Por qué funcionan las infografías
Referencias bibliográficas

Tema 12. Diseño de infografías
Organización y jerarquía de la información: wireframes y esquemas
Secuencia y flujo de información
Composición y layout
La importancia de la legibilidad
Peso visual, tamaño y escala
Tipografía
Edición digital de la imagen
Referencias bibliográficas

Tema 13. Infografías para Internet y redes sociales
Cómo consumimos la información en Internet y en redes sociales
¿Somos capaces de entender las infografías?
Infografía centrada en la marca
Ejemplos de infografías para Internet y soportes digitales
Tipografías para pantalla
Diseñar para soportes digitales
Infografía en movimiento: Gif animados
Referencias bibliográficas

Tema 14. Motion Graphics
Qué es Motion Graphics
Fundamentos básicos en la animación
Clsificación según la técnica de animación
Clasificación según su aplicación
Planificar una infografía animada
Tendencias en Motion Graphics

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades.Se trata de tareas de diferentes tipos: trabajos, casos prácticos y proyectos, en función de las características de la asignatura.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal.
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en las que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Recomendaciones técincas

Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:

• 4 GB de RAM
• Conexión a Internet superior a 6 Mbit/s
• Cámara web
• Micrófono
• Altavoces o auriculares
• Sistema operativo Windows o Mac OS (algunas actividades pueden presentar dificultades sobre Linux. En esta circunstancia se recomienda consultar con el profesor de la asignatura)
• Acceso de administrador al sistema (es necesario la instalación de programas, emuladores, compiladores…)
• Navegador web Netscape, Chrome, Safari o Firefox actualizado (versiones no actualizadas pueden presentar problemas funcionales y/o de seguridad)

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Berinato, S. (2016). Good charts: The HBR guide to making smarter, more persuasive data visualizations. Harvard Business Review Press.

Berzbach, F. (2013) Psicología para creativos. Primeros auxilios para conservar el ingenio y sobrevivir en el trabajo. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.

Cairo, A. (2018). Visualización de datos: una imagen puede valer más que mil números, pero no siempre más que mil palabras. El profesional de la información, 26(6), 1025-1028.

Dimara, E., Bezerianos, A. y Dragicevic, P. (2017). The attraction effect in information visualization. IEEE transactions on visualization and computer graphics, 23(1), 471-480.

Fagerholm, A. S. y Andersson, M. (2018). Information Visualization and Design. In Proceedings of the 11th International Symposium on Visual Information Communication and Interaction (pp. 112-113). Nueva York: ACM.

Gray, C. y Malins, J. (2004). Visualizing research: A guide to the research process in art and design. Londres: Ed. Routledge.

Heller, S. y Landers, R. (2014). Infographic Designers' Sketchbooks. New York: Princeton Architectural Press.

Herrero-Solana, V. y Rodríguez-Domínguez, A. M. (2015). Periodismo de datos, infografía y visualización de la información: un estudio de El País, El Mundo, Marca y El Correo. Barcelona: Editorial Universitat de Barcelona; Universitat Oberta de Catalunya.

Lima, M. (2017). The book of circles: Visualizing spheres of knowledge. San Francisco: Chronicle Books.

McCandless, D. (2014). Knowledge is beautiful. Glasgow: William Collins.

Salvat, G. (2018). De la infografía a la visualización de datos: Impacto del Big Data en el diseño de la información. Revista Internacional de Cultura Visual, 5(1), 35-41.

Ward, M. O., Grinstein, G. y Keim, D. (2015). Interactive data visualization: foundations, techniques, and applications. AK Peters/CRC Press.

Ware, C. (2018). Visual queries, visual thinking and data visualization. Journal of Computing Sciences in Colleges, 33(6), 7-8.

Weber, W. (2017). Interactive information graphics. Information design: research and practice, 172.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:

Profesorado

Alberto Sesma Mendia

Formación académica: Ingeniería Técnica en Diseño Industrial e Ingeniería Superior en Organización Industrial. Méster E.U. en Gestión de la Innovación y Máster en Dirección de arte. Publicidad gráfica y web.

Experiencia:  Técnico en Pre-impresión y en la actualidad Director Artístico. Tambien es Creativo Freelance y Profesor decursos de photshop, flash y Dreamweaver.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en CUNIMAD. También podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana. 
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las sección del tema que contiene material complementario (+ Información).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.