Competencias

Competencias básicas y generales.

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales.

• CG1:Adquisición de competencias académicas y profesionales en relación con las medidas de prevención y lucha contra el terrorismo en el ámbito concreto de las democracias liberales y de la cooperación internacional, incorporando una perspectiva internacional y multicultural que permita contextualizar las distintas facetas de dicha respuesta.
• CG2:Perfeccionamiento de las capacidades de desarrollo de un razonamiento crítico en torno a los temas y contenidos del curso.
• CG6: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en relación a fenómenos terroristas ya sean estos de carácter nacional o trasnacional.

Competencias transversales:

• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Competencias específicas:

• CE1:Entender que el terrorismo se encuentra inmerso en una sociedad y en un sistema político determinados, y que el contenido y las formas asumidas se encuentran fuertemente condicionados por la ideología subyacente y por los fines perseguidos.
• CE2:Adquirir las herramientas teórico-conceptuales y prácticas que permitan al alumno analizar pormenorizadamente por sí mismos los fenómenos terroristas frente a los cuales se desarrolla su actividad.
• CE4: Conocer el origen y la evolución histórica del terrorismo global.

Contenidos

Tema 1. El terrorismo como fenómeno político: una conceptualización
Introducción: el fenómeno histórico del terrorismo
Aproximaciones a una definición científica del terrorismo
Terrorismo y el contrato democrático: una perspectiva de filosofía política
La dialéctica seguridad - libertad
Referencias bibliográficas

Tema 2. El terrorismo frente a otras formas de violencia colectiva: hacia una clarificación terminológica
La violencia colectiva
El terrorismo frente a otras formas de violencia colectiva
Factores de riesgo para el surgimiento de conflictos violentos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Los orígenes históricos y las bases políticas del terrorismo: de la Antigua Grecia a las revoluciones burguesas del siglo XVIII
El poder político, su legitimidad y el uso de la fuerza en la Antigüedad clásica
La violencia política a través de las doctrinas políticas clásicas: del tiranicidio a la resistencia y la rebelión
Las revoluciones burguesas: una concepción iusnaturalista de la violencia política
De la violencia política individual a la colectiva: el origen del terrorismo moderno
Referencias bibliográficas

Tema 4. Evolución histórica del fenómeno terrorista (I). Anarquismo, movimiento obrero y la Revolución Rusa
Introducción
La cuestión de la violencia en el movimiento anarquista: «la propaganda por el hecho». ¿Una legitimación del terrorismo?
Movimiento obrero y violencia: el camino hacia la revolución
La Revolución Rusa: la conquista del poder político a través del uso de la violencia
Referencias bibliográficas

Tema 5. Evolución histórica del fenómeno terrorista (II): El auge de los totalitarismos. Comunismo y terrorismo
Orígenes del totalitarismo
De los inicios del régimen bolchevique a la dictadura totalitaria
El totalitarismo estalinista: la Gran Purga y los mecanismos del terror de masas
Mao y la Revolución cultural en China
Referencias bibliográficas

Tema 6. Evolución histórica del fenómeno terrorista (II): el auge de los totalitarismos. Los fascismos
La Alemania nazi: ideología del régimen y creación de una maquinaria estatal de represión
El terror estatal del nazismo (1933 -1945)
El holocausto
La violencia fascista en la Italia de Mussolini
Referencias bibliográficas

Tema 7. Evolución histórica del fenómeno terrorista (III): los nacionalismos
Introducción
Los principios del nacionalismo como doctrina política
La evolución del nacionalismo: del liberal al popular. Las tres generaciones del nacionalismo
El terror como instrumento de la reivindicación nacionalista
El caso paradigmático del republicanismo irlandés: evolución histórica del conflicto nacionalista en Irlanda
Referencias bibliográficas

Tema 8. Evolución histórica del fenómeno terrorista (III). El nacionalismo vasco y el caso de ETA
Introducción
Bases doctrinales del nacionalismo vasco
Orígenes y evolución histórica del nacionalismo vasco
ETA: medio siglo de terrorismo en España (1961-2011)
Un camino hacia la paz: a modo de recapitulación
Referencias bibliográficas

Tema 9. Evolución histórica del fenómeno terrorista (IV). El terrorismo de la nueva izquierda
Introducción
La Guerra Fría, la estrategia de la polarización y el auge del terrorismo neomarxista
¿Una Internacional Terrorista? Las Brigadas Rojas, la Fracción del Ejército Rojo y otros grupos terroristas en Europa
El escenario de la Guerra Fría en América Latina
Los procesos de descolonización y el terrorismo
Referencias bibliográficas

Tema 10. El Terrorismo de Estado: del ideal del control social a la ilegalidad
Algunas definiciones del terrorismo de Estado
De su viabilidad fáctica a su ilegitimidad ética: características, métodos e instrumentos del terrorismo de Estado
Casuística y escenarios
Referencias bibliográficas

Tema 11. La cuarta oleada: el terrorismo religioso. Orígenes y evolución del terrorismo islámico. Las bases doctrinales del islamismo
Orígenes y antecedentes del terrorismo islámico
Fundamentalismo, integrismo e islamismo
Precursores ideológicos del yihadismo
Interpretaciones de la Yihad y distinción entre yihad «mayor» y «menor»
Principios doctrinales del terrorismo islámico
Referencias bibliográficas

Tema 12. Evolución histórica del terrorismo yihadista: de la hegemonía de Al Qaeda al Estado islámico
El terrorismo yihadista como amenaza global
Primera evolución del terrorismo islámico: de sus orígenes al 11-S
De la hegemonía de Al Qaeda a la muerte de Osama bin Laden (2001-2011)
Del liderazgo de Al Qaeda a la proclamación del Estado Islámico (2011-actualidad)
¿Hacia una quinta oleada del terrorismo moderno?
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Actividades. Se trata de actividades de diferentes tipos puntuables de cara a la evaluación continua y que incorporan, según el tipo de asignatura, casos prácticos o abiertos que serán resueltos en las clases en directo, trabajos en equipo y/o actividades autocorregibles por el propio alumno a través de la plataforma.
• Participación en las clases en directo. Son clases programadas todas las semanas del cuatrimestre cuya impartición por semanas puede verse en la programación semanal de la asignatura. Además de clases que refuerzan y aportan valor al contenido de las ideas clave, se destinarán sesiones a la presentación y posterior resolución de las actividades puntuables para la evaluación continua, así como a la presentación de la estructura y tipo de examen.
• Trabajos en equipo. Se realizará un trabajo de forma colaborativa con otros alumnos matriculados donde se quiere acercar al alumno a la realidad empresarial del trabajo en equipo, queriendo de este modo que adquiera las competencias necesarias para llevarlo a cabo.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Acompañamiento del profesor. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa clases de refuerzo en días concretos para la resolución de actividades de evaluación continua y otras complementarias que pudiesen resultar de interés. Como complemento de estas clases de refuerzo al estudio, el alumno puede plantear sus dudas al profesor mediante el foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» en el que se tratan serán tratados aspectos generales de la asignatura al tiempo que se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas por parte del profesor. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

Bibliografía

Bibliografía básica.

Tema 1
De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo (pp. 36-43). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2
De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo (pp. 44 – 53). Madrid: Alianza Editorial.  
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4
Joll, J. (1979). Los anarquistas (pp. 105-135). Barcelona: Grijalbo.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 6
Johnson, E. A. (2002). El terror nazi: la Gestapo, los judíos y el pueblo alemán (pp. 21-43). Barcelona: Paidós.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 7
Townshend, C. (2002). Terrorismo. Una breve introducción (pp. 127-142 y 148-155 ). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 8
Townshend, C. (2002). Terrorismo. Una breve introducción (pp. 142-148). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 9
Ruiz, T. (Mayo, 1997). El fracaso de la guerrilla en Latinoamérica. Tiempo de historia. Año III, 30, 84-91. Recuperado de https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/23585

Bibliografía complementaria.

Avilés, J. (2009). Nacimiento del terrorismo en occidente. Anarquía, nihilismo y violencia revolucionaria. Madrid: Siglo XXI.

BAÑOS, P. El dominio mundial: elementos de poder y claves geopolíticas. Barcelona: Ariel, 2018

Camus, A. (2012). Los justos. Madrid: Alianza Editorial.

De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo. Madrid: Alianza Editorial.

DE LA PUENTE, C. Islam e islamismo. Edición de Kindle. Madrid: Editorial CESIC, 2019.

GARCÍA-CALVO, C. El papel de las mujeres en la yihad global. Revista de Occidente [en línea], 2015, núm. 406, pp. 35-48. ISSN: 0034-8635. Disponible en: https://ortegaygasset.edu/producto/marzo-2015-no-406/

Ignatieff, M. (2005). El mal menor. Ética política en una era de terror. Madrid: Taurus.

Locke, J. (2015). Dos tratados sobre el gobierno civil y otros escritos. Madrid: Biblioteca Nueva.

Montesquieu (2002). El espíritu de las leyes. Madrid: Istmo.

Platón (2005). La República. Madrid: Alianza Editorial.

Reinares, F. (1998). Terrorismo y antiterrorismo (pp. 20-29). Barcelona: Paidós.

Rousseau, J-J. (2012). El contrato social. Madrid: Alianza Editorial.

SOAGE, A. B. Islam in Spain: A Story of Many Strands. Part I. European Eye on Radicalization [en línea]. 2018. Disponible en: https://eeradicalization.com/islam-in-spain-a-story-of-many-strands/

Thoreau, H. D. (2009). Desobediencia civil y otros textos. Buenos Aires: Terramar.

Tilly, C. (2007). Violencia colectiva. Barcelona: Hacer.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua alcanza el 60% del que solo se tendrá en cuentan un 40%; por ello, este método permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Profesorado

Pedro Limón López

Formación académica: Licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración y Máster en Ciencia Política por la UCM, es candidato a Doctor por dicha Universidad. Becario del Ministerio de Educación del Programa de FPU.
Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación son: geografía política y urbana, geopolítica, movimientos sociales y estructuración, práctica socio-espacial.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana y qué clases en directo tienes programadas.
Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
3. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema lo cual te recomendamos que hagas antes de la clase en directo correspondiente para así poder aprovecharla al máximo cuando esta se lleve a cabo. Este contenido te ayudará a hacerte una idea de lo que se va a tratar y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
4. Te recomendamos que participes tanto en la asistencia a las clases en directo como en el foro de “Pregúntale al profesor” para no arrastrar innecesariamente dudas…). Para conocer la fecha concreta de celebración de las clases en directo (semanales y de refuerzo) debes consultar las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas, así como la semana en la que serán corregidas en sesiones presenciales en el aula por el profesor.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.