Denominación de la asignatura

Historia e Ideologías del Terrorismo Moderno
Máster al que pertenece
Máster Universitario en Estudios Internacionales en Terrorismo Global
Créditos ECTS
6
Cuatrimestre en el que se imparte
Primer cuatrimestre
Carácter de la asignatura Obligatoria

Presentación

La asignatura tratará de presentar el fenómeno político del terrorismo, distinguiéndolo de otras formas y expresiones de violencia colectiva, a partir de su evolución histórica a lo largo de los siglos, centrándose sobre todo en su evolución contemporánea durante los siglos XX y XXI.

De este modo, se planteará primero una conceptualización del fenómeno basada en las aportaciones de algunos pensadores políticos clásicos, así como de determinados principios como el derecho a la resistencia y a la rebelión y el tiranicidio, que se revisarán a lo largo de una serie de antecedentes históricos concretos.

Posteriormente, se realizará una revisión comparada y pormenorizada de diversos escenarios y contextos sociopolíticos contemporáneos, relacionados con distintos tipos de terrorismo —totalitario, revolucionario, nacionalista, religioso, de estado—, así como de las bases ideológicas que los sustentan, sus métodos e instrumentos principales.

Finalmente, la asignatura se focalizará en el escenario histórico más reciente, implementado con el cambio de milenio, tras los atentados del 11-S de 2001 y los sucesivos ataques terroristas contra diversos objetivos internacionales, con la eclosión global del terrorismo islámico a partir, sobre todo, de un profundo análisis doctrinal del salafismo, corriente política-religiosa fundamentalista que auspicia la violenta actividad del movimiento yihadista global.

La asignatura propone así un recorrido de largo alcance histórico e ideológico por un fenómeno significativo tanto de la historia reciente como inmediata.

Competencias

Competencias básicas y generales.

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales.

  • CG1:Adquisición de competencias académicas y profesionales en relación con las medidas de prevención y lucha contra el terrorismo en el ámbito concreto de las democracias liberales y de la cooperación internacional, incorporando una perspectiva internacional y multicultural que permita contextualizar las distintas facetas de dicha respuesta.
  • CG2:Perfeccionamiento de las capacidades de desarrollo de un razonamiento crítico en torno a los temas y contenidos del curso.
  • CG6: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en relación a fenómenos terroristas ya sean estos de carácter nacional o trasnacional.

Competencias transversales:

  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Competencias específicas:

  • CE1:Entender que el terrorismo se encuentra inmerso en una sociedad y en un sistema político determinados, y que el contenido y las formas asumidas se encuentran fuertemente condicionados por la ideología subyacente y por los fines perseguidos.
  • CE2:Adquirir las herramientas teórico-conceptuales y prácticas que permitan al alumno analizar pormenorizadamente por sí mismos los fenómenos terroristas frente a los cuales se desarrolla su actividad.
  • CE4: Conocer el origen y la evolución histórica del terrorismo global.

Contenidos

Tema 1. El terrorismo como fenómeno político: una conceptualización
Introducción: el fenómeno histórico del terrorismo
Aproximaciones a una definición científica del terrorismo
Terrorismo y el contrato democrático: una perspectiva de filosofía política
La dialéctica seguridad - libertad
Referencias bibliográficas

Tema 2. El terrorismo frente a otras formas de violencia colectiva: hacia una clarificación terminológica
La violencia colectiva
El terrorismo frente a otras formas de violencia colectiva
Factores de riesgo para el surgimiento de conflictos violentos
Referencias bibliográficas

Tema 3. Los orígenes históricos y las bases políticas del terrorismo: de la Antigua Grecia a las revoluciones burguesas del siglo XVIII
El poder político, su legitimidad y el uso de la fuerza en la Antigüedad clásica
La violencia política a través de las doctrinas políticas clásicas: del tiranicidio a la resistencia y la rebelión
Las revoluciones burguesas: una concepción iusnaturalista de la violencia política
De la violencia política individual a la colectiva: el origen del terrorismo moderno
Referencias bibliográficas

Tema 4. Evolución histórica del fenómeno terrorista (I). Anarquismo, movimiento obrero y la Revolución Rusa
Introducción
La cuestión de la violencia en el movimiento anarquista: «la propaganda por el hecho». ¿Una legitimación del terrorismo?
Movimiento obrero y violencia: el camino hacia la revolución
La Revolución Rusa: la conquista del poder político a través del uso de la violencia
Referencias bibliográficas

Tema 5. Evolución histórica del fenómeno terrorista (II): El auge de los totalitarismos. Comunismo y terrorismo
Orígenes del totalitarismo
De los inicios del régimen bolchevique a la dictadura totalitaria
El totalitarismo estalinista: la Gran Purga y los mecanismos del terror de masas
Mao y la Revolución cultural en China
Referencias bibliográficas

Tema 6. Evolución histórica del fenómeno terrorista (II): el auge de los totalitarismos. Los fascismos
La Alemania nazi: ideología del régimen y creación de una maquinaria estatal de represión
El terror estatal del nazismo (1933 -1945)
El holocausto
La violencia fascista en la Italia de Mussolini
Referencias bibliográficas

Tema 7. Evolución histórica del fenómeno terrorista (III): los nacionalismos
Introducción
Los principios del nacionalismo como doctrina política
La evolución del nacionalismo: del liberal al popular. Las tres generaciones del nacionalismo
El terror como instrumento de la reivindicación nacionalista
El caso paradigmático del republicanismo irlandés: evolución histórica del conflicto nacionalista en Irlanda
Referencias bibliográficas

Tema 8. Evolución histórica del fenómeno terrorista (III). El nacionalismo vasco y el caso de ETA
Introducción
Bases doctrinales del nacionalismo vasco
Orígenes y evolución histórica del nacionalismo vasco
ETA: medio siglo de terrorismo en España (1961-2011)
Un camino hacia la paz: a modo de recapitulación
Referencias bibliográficas

Tema 9. Evolución histórica del fenómeno terrorista (IV). El terrorismo de la nueva izquierda
Introducción
La Guerra Fría, la estrategia de la polarización y el auge del terrorismo neomarxista
¿Una Internacional Terrorista? Las Brigadas Rojas, la Fracción del Ejército Rojo y otros grupos terroristas en Europa
El escenario de la Guerra Fría en América Latina
Los procesos de descolonización y el terrorismo
Referencias bibliográficas

Tema 10. El Terrorismo de Estado: del ideal del control social a la ilegalidad
Algunas definiciones del terrorismo de Estado
De su viabilidad fáctica a su ilegitimidad ética: características, métodos e instrumentos del terrorismo de Estado
Casuística y escenarios
Referencias bibliográficas

Tema 11. La cuarta oleada: el terrorismo religioso. Orígenes y evolución del terrorismo islámico. Las bases doctrinales del islamismo
Orígenes y antecedentes del terrorismo islámico
Fundamentalismo, integrismo e islamismo
Precursores ideológicos del yihadismo
Interpretaciones de la Yihad y distinción entre yihad «mayor» y «menor»
Principios doctrinales del terrorismo islámico
Referencias bibliográficas

Tema 12. Evolución histórica del terrorismo yihadista: de la hegemonía de Al Qaeda al Estado islámico
El terrorismo yihadista como amenaza global
Primera evolución del terrorismo islámico: de sus orígenes al 11-S
De la hegemonía de Al Qaeda a la muerte de Osama bin Laden (2001-2011)
Del liderazgo de Al Qaeda a la proclamación del Estado Islámico (2011-actualidad)
¿Hacia una quinta oleada del terrorismo moderno?
Referencias bibliográficas

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales de empresas que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas. Permitirán adquirir hábitos intelectuales para abordar situaciones imprevisibles o programar planes de actuación adaptados a una realidad cambiante en la que no hay fórmulas matemáticas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

 

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS
Sesiones Presenciales Virtuales        15
Lecciones magistrales         6  
Estudio Personal de material básico         50  
Lectura de material complementario         25  
Trabajos, casos prácticos, test de autoevaluación         26  
Talleres prácticos virtuales        3  
Tutorías         16  
Trabajo colaborativo (foros)         7  
Examen final presencial         2    
Total
        150  


Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica.

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca… 

Tema 1
De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo (pp. 36-43). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 2
De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo (pp. 44 – 53). Madrid: Alianza Editorial.  
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4
Joll, J. (1979). Los anarquistas (pp. 105-135). Barcelona: Grijalbo.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 6
Johnson, E. A. (2002). El terror nazi: la Gestapo, los judíos y el pueblo alemán (pp. 21-43). Barcelona: Paidós.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 7
Townshend, C. (2002). Terrorismo. Una breve introducción (pp. 127-142 y 148-155 ). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 8
Townshend, C. (2002). Terrorismo. Una breve introducción (pp. 142-148). Madrid: Alianza Editorial.
Disponible en el aula virtual en virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 9
Ruiz, T. (Mayo, 1997). El fracaso de la guerrilla en Latinoamérica. Tiempo de historia. Año III, 30, 84-91. Recuperado de https://gredos.usal.es/jspui/handle/10366/23585

 

Bibliografía complementaria.

Avilés, J. (2009). Nacimiento del terrorismo en occidente. Anarquía, nihilismo y violencia revolucionaria. Madrid: Siglo XXI.

Camus, A. (2012). Los justos. Madrid: Alianza Editorial.

De la Corte, L. (2006). La lógica del terrorismo. Madrid: Alianza Editorial.

Ignatieff, M. (2005). El mal menor. Ética política en una era de terror. Madrid: Taurus.

Locke, J. (2015). Dos tratados sobre el gobierno civil y otros escritos. Madrid: Biblioteca Nueva.

Montesquieu (2002). El espíritu de las leyes. Madrid: Istmo.

Platón (2005). La República. Madrid: Alianza Editorial.

Reinares, F. (1998). Terrorismo y antiterrorismo (pp. 20-29). Barcelona: Paidós.

Rousseau, J-J. (2012). El contrato social. Madrid: Alianza Editorial.

Thoreau, H. D. (2009). Desobediencia civil y otros textos. Buenos Aires: Terramar.

Tilly, C. (2007). Violencia colectiva. Barcelona: Hacer.

 

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 - 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 - 8,9

Notable

(NT)

9,0 - 10

Sobresaliente

(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

CALIFICACIÓN   EXAMEN FINAL 60%
EVALUACIÓN CONTINUA 40%

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen).

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final (es decir, 4 puntos de los 10 máximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓN
MIN

PONDERACIÓN
MAX

Participación del estudiante (sesiones, foros)

0 %

40 %

Trabajos, proyectos, laboratorios, talleres y/o casos

0 %

40 %

Test de autoevaluación

0 %

40 %

Examen final presencial

0 %

60 %

 

Ten en cuenta…
Si quieres presentarte sólo al examen final, tendrás que obtener una calificación de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

Profesorado

Pedro Limón López

Formación académica: Licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración y Máster en Ciencia Política por la UCM, es candidato a Doctor por dicha Universidad. Becario del Ministerio de Educación del Programa de FPU.
Líneas de investigación: Sus principales líneas de investigación son: geografía política y urbana, geopolítica, movimientos sociales y estructuración, práctica socio-espacial.

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Lee siempre el primer apartado, Presentación, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Experiencias, Lecturas, Más recursos).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Casos prácticos y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Casos prácticos, Experiencias, Lecturas, Más recursos y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!