Última revisión realizada: 31/05/2022
Denominación de la asignatura |
Dirección estratégica |
Grado al que pertenece |
Grado en Ingeniería de Organización Industrial |
Créditos ECTS |
6 |
Materia a la que pertenece |
Gestión de empresas |
Carácter de la asignatura | Básica |
La elaboración de esta asignatura está enfocada a la asimilación de los conceptos relacionados con el fundamento y necesidad de la existencia de una correcta estrategia en las organizaciones.
En la acción humana y en el pensamiento que la sustenta, la utilización de la estrategia como herramienta para la planificación consciente con un sentido del propósito determinado resulta esencial, sea cual sea el ámbito del conocimiento científico en el que se aplique.
Si esta evidencia esta aceptada en todas las disciplinas académicas, en el mundo de la empresa no solo está plenamente justificada la creación de esta materia sino que ha quedado absolutamente demostrado la necesidad de reconocer y encuadrar el reto estratégico para afrontar el entorno competitivo actual, y su dinámica constante de cambio, generando valor añadido para lograr el posicionamiento y la superveniencia empresarial.
Las empresas, cualquier tipo de empresa, satisfacen necesidades dispares y ofrecen productos y servicios que compiten para conseguir ventajas competitivas, por lo tanto, el objetivo de esta materia es revelar la importancia de la Administración Estratégica para ganar la batalla competitiva a medio y largo plazo.
Desde este punto de vista, en el entorno gerencial, la Dirección Estratégica se justifica ella sola como uno de los pilares para alcanzar el éxito empresarial y precisar cuáles serán los elementos que le facilitarán competir de manera eficaz en los mercados. La elección y ejecución de una estrategia determinará los objetivos a largo plazo de la compañía, así como nos advierte sobre las decisiones a tomar para cerciorar la prosperidad de la misma en el futuro.
Este temario, así concebido, busca que el alumno se familiarice con la terminología estratégica organizativa y asimile las profundas y complicadas interrelaciones que se producen.
Es importante que las personas que se adentren en estos contenidos comprendan la necesidad de una cultura flexible por parte de la organización y capacidad de gestión del cambio, desde el enfoque directivo como pilares esenciales de una Dirección estratégica y su modelo de negocio, como concreción de su propia razón de existir en el mercado y su entorno.
Con este enfoque y a lo largo de los contenidos de esta materia se enseñará que, aunque la voz «estratégica» se identifica con la alta dirección, proyectar la estrategia empresarial, concebir las necesidades y ejecutar su implantación es un proceso dinámico que exige un profundo conocimiento y afecta a todos los niveles orgánicos, funcionales y personales de la empresa.
El objetivo general de esta asignatura es realizar un recorrido integral de la Dirección Estratégica y para ello avanzaremos desde los conceptos más globales que constituyen los primeros temas, necesarios para manejarnos con soltura en el contexto organizativo, hasta llegar a conocer las herramientas más utilizadas y rigurosas de pensamiento estratégico directivo para diseñar escenarios de éxito futuro.Competencias básicas
Competencias generales
Competencias específicas
Tema 1. La relevancia de la estrategia empresarial. ¿Crea valor tu organización?
Orígenes. ¿A qué nos referimos con estrategia?
Ámbitos y caracteres de la estrategia. El reto estratégico.
Perspectivas en la definición de la estrategia empresarial.
Conceptos y elementos. ¿Qué hace que una estrategia tenga éxito?
Niveles de la estrategia empresarial.
Tema 2. La dirección estratégica. El nuevo paradigma empresarial
Antecedentes de la dirección estratégica.
Concepto de dirección estratégica.
Principales escuelas de dirección estratégica.
Enfoques metodológicos.
Tema 3. Enfoques para la dirección estratégica de personas en el nuevo paradigma
Modelo mecanicista.
Modelo psicosociológico.
Modelo humanista.
La función directiva.
Tema 4. La creación de valor y los grupos de interés
La creación de valor como objetivo de empresa.
Los grupos de interés en la empresa.
El gobierno de la empresa.
El concepto de creación de valor en la empresa.
Tema 5. El proceso de elaboración de una estrategia. Conceptos estratégicos clave.
Los valores.
Cómo se desarrolla una misión estratégica.
La visión.
Establecer objetivos.
Aplicar y ejecutar la estrategia a través de planes.
Políticas.
Modelo GIB.
Tema 6. Decidir estratégicamente la cultura adecuada para el entorno empresarial
Dos dimensiones: sociabilidad y solidaridad.
Cuadro culturas.
Tema 7. Formulación de estrategia y ventaja competitiva
Estrategia de liderazgo en costes.
Estrategia de especialización.
La concreción de las estrategias genéricas.
Tema 8. Análisis del entorno general
El entorno de la empresa.
Concepto y tipología del entorno.
Nivel de incertidumbre del entorno.
Análisis del entorno general.
El perfil estratégico del entorno.
El diamante de Porter.
Los distritos industriales.
Importancia del análisis para la competitividad de la empresa.
Tema 9. Análisis interno de la empresa
El diagnóstico interno de la empresa.
La identidad de la empresa.
El perfil estratégico de la empresa.
La cadena del valor.
Las matrices de análisis estratégico.
El análisis DAFO.
Tema 10. La estrategia en el proceso de gestión del cambio
El proceso de gestión del cambio.
Cambio estratégico.
Cambio básico.
Un modelo de proceso.
La comunicación. Estrategia abierta y en dos direcciones.
Tema 11. La dirección por confianza. ¿La respuesta para afrontar los nuevos escenarios laborales?
Los nuevos escenarios organizacionales.
Confianza. ¿La respuesta para afrontar losnuevos escenarios laborales?
Perspectivas bajo las que se concibe la confianza.
Confianza y comportamiento organizacional.
Tema 12. Visiones de futuro razonable: el diseño de escenarios
Origen.
Definición.
El diseño de escenarios y los enfoques tradicionales.
Beneficios y limitaciones del diseño de escenarios.
Cuándo debe utilizarse el diseño de escenarios.
Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
HORAS |
% PRESENCIALIDAD |
Sesiones presenciales virtuales | 15 |
100% |
Recursos didácticos audiovisuales | 6 |
0 |
Lectura del material complementario | 25 |
0 |
Trabajo colaborativo | 7 |
0 |
Estudio del material básico | 50 |
0 |
Tutorías | 16 |
30% |
Sesiones prácticas de laboratorio virtual | 12 |
16.7% |
Trabajos, casos prácticos, test de autoevaluación | 17 |
0 |
Realización de examen final | 2 |
100% |
Total | 150 |
- |
Para la correcta participación de los alumnos en las diferentes actividades propuestas en la asignatura se recomienda disponer de un ordenador con las siguientes especificaciones mínimas recomendadas:
Bibliografía básica
Álvarez de Mon, S. (2001). Paradigma del liderazgo. Madrid: McGraw-Hill.
Bueno, E., Morcillo, P. & Salmador, M. P. (2006). Dirección estratégica: nuevas perspectivas teóricas. Madrid: Pirámide.
Fernández, J. M. (2004). El diseño de escenarios en el ámbito empresarial. Madrid: Pirámide.
Galpin, T. (1998). La cara humana del cambio. Madrid: Díaz de Santos.
Gasalla, J. M. (2009). La nueva dirección de personas. Madrid: Pirámide.
Gimbert, X. (2010). Pensar estratégicamente: modelos, conceptos y reflexiones. Bilbao: Deusto.
Guerras, L. A. & Navas, J. E. (2007). La dirección estratégica de la empresa: teoría y aplicaciones. Navarra: Aranzadi.
Harvard Business (1999). Dirigir personas en la empresa. Barcelona: Deusto.
Bibliografía complementaria
Carrión, J. (2007). Estrategia: de la visión a la acción. Madrid: ESIC.
Chan, W. & Mauborgne, R. (2005). La estrategia del océano azul. Barcelona: Norma.
Covey, S. M. R., Link, G. & Merrill, R. R. (2013). Confianza inteligente. Barcelona: Paidós.
Galán, R. & Escudero, J. (2009). El error positivo: el fracaso como antesala del éxito. Cómo convertir el error en una ventaja competitiva y en una oportunidad de crecimiento. Madrid: Planeta.
Hijar, G. (2011). Planeación estratégica: la visión prospectiva. México: Limusa.
Jiménez, J. A. & Arroyo, S. R. (2001). Dirección estratégica en la creación de empresas. Madrid: Pirámide.
Jiménez, S. (2006). Cuestión de confianza: más allá de la inteligencia emocional. Madrid: ESIC.
Jiménez, J.A., Aldeanueva, I.(2018). Dirección estratégica internacional. Editorial Pirámide.
Johnson, G., Scholes, K. & Whittington, R. (2006). Dirección estratégica. Canadá: Pearson.
Landeta, J. & Albizu, E. (2011). Dirección estratégica de los recursos humanos: teoría y práctica. Madrid: Pirámide.
Lusthaus, C. (2002). Evaluación organizacional. Marco para cambiar el desempeño. Canadá: IDRC.
Martín, A. (2015). Manual de la sociología del trabajo y de las relaciones laborales. Madrid: Delta.
Martínez-Barea, J. (2014). El mundo que viene. Barcelona: Gestión.
Martínez, D. (2012). Zara: visión y estrategia de Amancio Ortega. Madrid: Penguin Random House Grupo Editorial.
Porter, M. E. (2002). Ventaja competitiva. Barcelona: Alay Ediciones.
Urra, J.A. (2018). Dirección Estratégica en el siglo XXI: La gestión ante los límites del crecimiento. Editorial Pirámide.
El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:
0 - 4, 9 |
Suspenso |
(SS) |
5,0 - 6,9 |
Aprobado |
(AP) |
7,0 - 8,9 |
Notable |
(NT) |
9,0 - 10 |
Sobresaliente |
(SB) |
La calificación se compone de dos partes principales:
El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL u ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.
La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.
Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado en la programación semanal. En ella se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.
El sistema de evaluación de la asignatura es el siguiente:
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
PONDERACIÓN MIN. |
PONDERACIÓN MÁX. |
Examen final | 60% |
60% |
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y/o casos | 0% |
40% |
Test de autoevaluación | 0% |
40% |
Participación del estudiante (sesiones, laboratorios, foros, tutorías) | 0% |
40% |
Feliciano Calvo Castañera
Formación: Doctor en Ciencias por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en 2019 en Madrid. Tesis: Estudio de la preparación de esferas hidrofóbicas compuestas por materiales carbonosos soportados en ¥-alúmina para su aplicación como carbocatalizadores. (Sobresaliente Cum Laude).
Experiencia: Desde el curso 2019-2020 existe una relación docente con la UNIR. La carrera profesional se ha desarrollado durante 25 años en empresas del sector químico. Actualmentese desarrolla la actividad en Nippon Gases como Director de análisis financiero de grandes proyectos de inversión en el sector químico-industrial e implantación de nuevas tecnologías en la Industria Química y al Medio Ambiente. Asimismo, socio y administrador de la Sociedad de Conciertos Sinfónicos de Madrid.
Líneas de investigación: Investigación centrada en el estudio de las propiedades y la producción nanotubos de carbono. Propiedades carbocatalíticas de derivados del grafeno. Actualmente realiza colaboraciones en investigaciones sobe la producción de metanol mediante al reacción catalítica del CO2 e H2. Se han publicado 3 artículos en revistas de 1Q y 2Q.
Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:
Recuerda que en el aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.
Ten en cuenta estos consejos…
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