Denominación de la asignatura: Empresas de Comunicación y Modelos de Negocios
Grado al que pertenece: Graduado o Graduado en Comunicación
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Quinto
Carácter de la asignatura: Básica

Presentación

La asignatura Empresas de Comunicación y Modelos de Negocios tiene como objetivo que el alumno conozca los fundamentos empresariales de la actividad y la industria de comunicación. Así, veremos los contenidos básicos (concepto, función social o tipologías) y casos específicos de administración, control o análisis del entorno competitivo.

Por sectores, la materia abunda en la empresa de radio, de televisión, de productos impresos, de publicidad y en otros sectores. Los cimientos han variado en los últimos veinticinco años, por lo que se exponen los cambios en el producto o servicio comunicativo, las principales características y la naturaleza de cada producto, el modelo de explotación, así como las nuevas normas legales o tendencias en el mercado.

La aparición de Internet y un panorama empresarial que sufre un proceso en constante cambio y convergencia será la guía para conocer la situación actual de cada empresa de comunicación. Desde el punto de vista empresarial, la digitalización ha fracturado los modelos de negocio existentes, pero todavía no ofrece una alternativa sólida y estable. Los vaivenes de las compañías en la red demuestran tal afirmación.

En síntesis, se trata de una aventura académica y profesional excitante que se actualiza cada día y que ofrece al alumno la capacidad de comprender las dinámicas mercantiles, los comportamientos del consumidor y las decisiones en materia de política de comunicación.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican onocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad crítica, analítica y reflexiva respecto al hecho comunicativo.
  • CG2:Capacidad de analizar los aspectos técnicos y estéticos de los procesos y tendencias de la comunicación en la sociedad contemporánea.
  • GC5:Capacidad de analizar la situación actual de los medios teniendo en cuenta su historia (tanto de sus propuestas estéticas e industriales como desde la perspectiva de su relevancia social y cultural).

Competencias profesionales

  • CP23: Capacidad de experimentar e innovar mediante el conocimiento y uso de técnicas y métodos aplicados a los procesos de mejora de la calidad y de auto evaluación.
  • CP24: Habilidades para el aprendizaje autónomo, la adaptación a los cambios y la superación rutinaria mediante la creatividad.

Competencias académicas

  • CA25: Utilización correcta, oral y escrita, del castellano.
  • CA27: Capacidad de reflexionar sobre temas de interés de naturaleza social, cultural, científica o ética, a través de la reunión e interpretación de datos relevantes, para emitir así juicios fundamentados.
  • CA28: Capacidad para analizar críticamente el panorama del universo comunicativo actual, considerando los mensajes como fruto de una sociedad determinada, producto de las condiciones sociopolíticas y culturales de un momento histórico determinado.
  • CA32: Comprensión de teorías, métodos y problemas de la comunicación y sus lenguajes.
  • CA33: Capacidad para definir y desarrollar temas de investigación o creación personal innovadora que puedan contribuir al conocimiento o desarrollo del proceso comunicativo o a su interpretación.
  • CA34: Habilidad para exponer de forma adecuada (tanto para un público especializado como no especializado) los resultados de la investigación de forma oral o por medios audiovisuales o informáticos conforme a los cánones de las disciplinas de la comunicación.
  • CA35: Desarrollo de habilidades teórico-prácticas necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Tema 1. Introducción a la empresa

  • Introducción y objetivos
  • El concepto de empresa
  • Perspectiva histórica de la empresa
  • Los fundamentos de la empresa
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. La empresa de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • Perspectiva histórica de la información comercial
  • La información como bien económico
  • La industria de la comunicación
  • Hacia el sector inf+com
  • La empresa de comunicación
  • Elementos de la empresa de comunicación
  • El equilibrio entre el derecho de la información y la libertad de empresa
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Estructura jurídico-económica de la empresa de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • El empresario
  • El empresario y la información
  • Tipos de empresa
  • El empresariado
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Organización de la empresa de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • Introducción a la estructura organizativa
  • Objetivos de la organización de la empresa
  • Modelos de estructura organizativa
  • Modelos estructurales básicos

Tema 5. Ingresos y gastos

  • Introducción y objetivos
  • Entorno económico de la empresa informativa
  • Ciclo de producción en la empresa informativa
  • Estructura económica de la empresa informativa
  • Los problemas del umbral de rentabilidad
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. Planificación empresarial

  • Introducción y objetivos
  • Elementos de la planificación empresarial
  • Planificación empresarial
  • Etapas de la planificación empresarial
  • Herramientas de la planificación empresarial
  • El plan de empresa informativa
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. La empresa radiofónica

  • Introducción y objetivos
  • El producto radiofónico
  • Los ingresos
  • Los gastos
  • El nuevo ordenamiento legal

Tema 8. La empresa de televisión

  • Introducción y objetivos
  • La especificidad de la empresa de televisión
  • El valor de los contenidos
  • Los ingresos
  • Los gastos
  • La televisión que viene
  • Tecnología y empresa audiovisual
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. La empresa de prensa

  • Introducción y objetivos
  • Naturaleza del producto periodístico
  • Los ingresos por ventas
  • Los ingresos por publicidad
  • Los gastos
  • Cambios estructurales en la empresa periodística
  • Tecnología y empresa de prensa
  • Referencias bibliográficas

Tema 10. La empresa de publicidad

  • Introducción y objetivos
  • Naturaleza de la publicidad
  • Las actividades publicitarias
  • Estructura de explotación
  • La concentración publicitaria
  • Perfil del mercado publicitario español
  • Referencias bibliográficas

Tema 11. Otras empresas de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • La empresa de cine
  • La empresa editorial
  • Las agencias de noticias
  • Los servicios portadores
  • La medición de audiencias
  • La agencia de comunicación
  • Nuevos sectores y retos
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones Presenciales Virtuales

12

Estudio Personal de material básico

57

Lectura de material complementario

45

Trabajo individual

30

Realización test exámenes

10

Tutoría individual y grupal

16

Trabajo colaborativo, foro, chat, debates

10

Desarrollo del Trabajo de Fin de Máster           -    
Evaluación Final           -    
Total

180

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Álvarez, J. T. (2005). Gestión del poder diluido. La construcción de la sociedad mediática (1989-2004). Madrid: Pearson.
  • Aragón, Ó. (2014). Fundamentos de administración de empresas. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • Bonet, M. (2007). Nuevos caminos para la radio. Un proceso productivo digital para un negocio analógico. Telos, 73:25-35. Madrid: Fundación Telefónica.
  • Corbalán, L. M. y Amat, C. B. (2003). Vocabulario de información y documentación automatizada. Valencia: Universitat de València.
  • Cordón, E. y Fuentes, M. (2015). Fundamentos de dirección y administración de empresas. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • Coscollar, À., Dolz, C., Iborra, M. y Ortega, C. (2014). Fundamentos de dirección de empresas. Conceptos y habilidades directivas. Madrid: Ediciones Paraninfo, SA.
  • Díez, I., Martín, G. y Montoro, M. (2014). Economía de la empresa. Madrid: Ediciones Paraninfo.
  • Domínguez, F. y Vargas, J. (2016). Fundamentos de economía de la empresa. Madrid: Ediciones Pirámide.
  • Gorostegui, E. (2014). Fundamentos de economía de la empresa. Madrid: Editorial Universitaria Ramon Areces.
  • Lloria, M. y Mohedano, A. (2017). Introducción a la dirección de empresas. Casos prácticos. Madrid: Pearson.
  • Rodrigo, C. (2015). Dirección de empresas. Madrid: Editorial Sanz y Torres.
  • Franquet, R. (2007). La radio del siglo XX: digitalización y difusión multiplataforma. En E. Bustamante (coord.). Cultura y Comunicación para el siglo XXI. Diagnóstico y políticas públicas. La Laguna: IDECO. 

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4,9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 5% - 10%
Examen final presencial 60% - 60%

Lidia Maestro Espinola

Formación académica: Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad por la Universidad Rey Juan Carlos. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Cine, Televisión y Medios Interactivos por la Universidad Rey Juan Carlos, MBA por la EOI y Certificado de Aptitud Pedagógica.

Experiencia: 1. Académica: a.Profesora del área de Empresa y Marketing en grado y Máster de la Universidad Internacional de La Rioja y Colaboradora Honorífica del departamento de Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha impartido clases en secundaría en el CFGS de comercio y marketing en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Madrid. b.Miembro del grupo y secretaria de 2IP-INNOVAPRESS. 2. Profesionales:Ha desarrollado su carrera profesional en diferentes campos de centrales de medios, en investigación de mercados en multinacionales y pymes, y consultora.

Líneas de investigación: Líneas de investigación centradas en la economía de los medios, modelos de negocio y publicidad integrada.

Miriam Rodríguez Pallares

Formación académica:Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Master en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid y Diplomatura en Biblioteconomía y Documentación por la Universidad de Salamanca.

Experiencia: Profesional: experiencia en redacción, documentación, web content management, marketing y publicidad online en el ámbito de la comunicación mediática y corporativa, así como en proyectos privados. Ha trabajado en empresas como El País, Everis BPO o Cristaliza. Académica: responsable de la gestión de actividades formativas estivales de la UCM, colaboradora del Departamento IV de Empresa Informativa de la UCM, investigación académica. Ha publicado en revistas como El Profesional de la Información o Revista Española de Documentación Científica.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!