Última revisión realizada: 04/12/2023

Denominación de la asignatura: Profundización en la Evaluación de la Calidad en Colombia
Titulación a la que pertenece: Máster Universitario en Evaluación de la Calidad y Procesos de Certificación en Educación Superior
Créditos ECTS: 6
Ciclo en mapa curricular ideal: Segundo cuatrimestre
Carácter de la asignatura: Optativa

Presentación

La presente asignatura tendrá como objetivo reconocer, estudiar y aplicar todas las normas, procesos y procedimientos que intervienen en la evaluación de la calidad de la educación superior en Colombia. Para ello la asignatura se apoyará en el conocimiento acumulado de los procesos de evaluación en el país, con el fin de atender las dinámicas sociales locales, regionales y nacionales, como también las tendencias internacionales, bajo las directrices de la diversidad y autonomía institucional. La asignatura tendrá en cuenta los acuerdos que actualizaron el Modelo de Acreditación en Alta Calidad según CNA, para las universidades, instituciones universitarias, instituciones tecnológicas y/o técnicas profesionales.

Además, la asignatura llevará a la identificación de las distintas modalidades y metodologías para programas académicos de pre y posgrado, según registro único, conforme a lo establecido por la normatividad vigente en Colombia, contenida en la Ley 1188 de 2018 y el Decreto Único del Sector Educación No. 1075 de 26 de mayo de 2015, incluido el Decreto 1330 del 26 de julio de 2019, y los cuales establecen las condiciones de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior en Colombia.

Las temáticas generales de contenido que abordará la asignatura son:

  • Normatividad referente
  • Modelo de Acreditación. Comisión Permanente de Seguimiento. Consejo Nacional de Acreditación (CNA)
  • Condiciones de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior en Colombia. Registro único, modalidades (presencial, a distancia, virtual, dual u otros desarrollos que combinen e integren las anteriores modalidades), naturaleza jurídica, tipología, e identidad institucional.
  • Plataformas del Ministerio de Educación Nacional

Competencias básicas

  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad para organizar y desarrollar actividades y tareas propias de la gestión y evaluación y certificación de las instituciones de educación superior.
  • CG2: Capacidad para aplicar un pensamiento crítico, lógico y creativo en la evaluación y certificación de la calidad de las instituciones de educación superior.
  • CG4: Capacidad para la implementación de nuevos modelos, programas y tecnologías en la evaluación y gestión de la calidad en las instituciones de educación superior.
  • CG6: Gestionar los datos y la información de manera eficaz, haciendo un uso adecuado de las tecnologías en el ámbito de la evaluación y en los procesos de certificación de la educación superior.
  • CG7: Aplicar los diferentes criterios y procesos de evaluación y certificación, en la educación superior, de manera ética y respetuosa con las personas, instituciones y los diferentes grupos de interés implicados.

Competencias específicas

  • CE5: Diseñar herramientas para la medición de la satisfacción de los grupos de interés relacionados con los diferentes procesos de evaluación y mejora que se suceden en las instituciones de educación superior.
  • CE7: Analizar sistemas, metodologías e instrumentos de evaluación de la calidad, de los programas y del profesorado que sean sostenibles en el tiempo y en la utilización de recursos.
  • CE8: Evaluar críticamente las dimensiones y criterios que señalan las agencias de calidad universitaria en los diferentes programas de evaluación.
  • CE9: Diseñar evidencias e indicadores para los diferentes procesos de evaluación, acordes con los objetivos que se pretenden alcanzar por una institución universitaria.
  • CE13: Aplicar de forma eficaz y precisa sistemas de evaluación de la calidad, en el ámbito de la educación superior, de las instituciones, programas y profesorado.
  • CE14: Analizar informes, documentos y evidencias, a partir de indicadores cuantitativos y cualitativos, e interpretarlos teniendo en cuenta las características del contexto universitario.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar atractivas y eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Base legal de la Educación Superior. Introducción

  • Introducción y objetivos
  • La Ley 30 de 1992 del servicio público de la Educación Superior
  • Ley 115 de febrero 8 de 1994 del Ministerio de Educación Nacional
  • Ley 749 de 2002 del Ministerio de Educación Nacional

Tema 2. Base legal. Tipos de instituciones de Educación Superior en Colombia

  • Introducción y objetivos
  • Decreto 1478 de Julio 13 de 1994
  • Arquitectura Institucional
  • Antecedentes institucionales
  • Estatutos con respectiva acta de aprobación
  • PEI y el modelo pedagógico

Tema 3. Registros calificados de la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación (CONACES)

  • Introducción y objetivos
  • Condiciones de calidad
  • Trámites, responsables y momentos claves
  • Elementos de la arquitectura institucional

Tema 4. Registro calificado de estándares de calidad. Decreto 1330/2019

  • Introducción y objetivos
  • Ley 1188 del 25 de abril de 2008
  • Decreto 1330 del 25 de julio de 2019

Tema 5. Registro calificado. Proceso de construcción de un documento maestro y su presentación ante el Ministerio de Educación Nacional

  • Introducción y objetivos
  • Pre-radicado
  • Radicado
  • Visita de pares

Tema 6. Alta calidad, autoevaluación y procesos de acreditación y aseguramiento de la calidad

  • Introducción y objetivos
  • Modelo de acreditación, comisión permanente de seguimiento
  • Consejo Nacional de Acreditación (CNA), acuerdo y actualización del modelo de acreditación
  • Elementos del modelo de acreditación en alta calidad

Tema 7. Alta calidad: Consejo Nacional de Acreditación (CNA)

  • Introducción y objetivos
  • Factores institucionales
  • Factores para programas académicos
  • Articulación entre condiciones instituciones y de programa (SACES) y características y factores según el CNA

Tema 8. Herramientas para la calidad. Sistemas de información universitaria: SNIES, SPADIES, observatorio laboral de educación

  • Introducción y objetivos
  • Plataforma de Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES)
  • Factores para programas académicos
  • Plataforma SPADIES

Tema 9. Herramientas para la calidad. SACES: Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación Superior

  • Introducción y objetivos
  • Plataforma SACES
  • Banco de pares académicos
  • Preparación de la vista de pares. Programas académicos y condiciones institucionales

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre, como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Colombia, Ministerio de Educación Nacional (2019). Decreto 1330 de julio 25 de 2019, por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015. Único Reglamentario del Sector Educación. Bogotá, Colombia: Imprenta Nacional.
  • Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) (1992). Ley 30 sobre el Servicio público de la Educación Superior. Ministerio de Educación Nacional.
  • Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) (2010). Acuerdo 01, sobre Lineamientos para la acreditación en alta calidad de los programas de maestría y doctorado y se unifican los rangos de acreditación para los programas de pregrado, maestrías y doctorados e instituciones.
  • Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) (2012). Acuerdo 04 sobre Lineamientos para acreditación de programas de pregrado.
  • Consejo Nacional de Educación Superior (CESU) (2014). Acuerdo 03 sobre Lineamientos para acreditación de instituciones.
  • Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED. El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe, en tiempos del COVID-19: visión de las Instituciones de Educación Superior. (2021). El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe, en tiempos del COVID-19.pdf
  • Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED. El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en Latinoamérica y el Caribe, en tiempos del COVID-19: Visión de las Agencias de Acreditación. (2021) El Aseguramiento de la Calidad de la Educación Acreditacion.pdf, Evaluacion-acreditacion.pdf MODALIDADES DE FORMACION.pdf
  • Ministerio de Educación Nacional (2008). Ley 1188, Registro Calificado de Programas de Educación Superior.
  • Ministerio de Educación Nacional (2015). Decreto 1075, Decreto Único del Sector Educación.
  • Ministerio de Educación Nacional (2019). Decreto 1330 sobre Condiciones de calidad y demás requisitos para el ofrecimiento y desarrollo de programas académicos de educación superior en Colombia.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. El examen se valora sobre 10 puntos. Supone el 30 % de la calificación final.

Evaluación continua: supone el 70 % de la calificación final. Este 70 % se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 180 horas -

Fabián Jaimes Lara

Formación: Magíster en Gestión e Innovación de Instituciones Educativas, Versión Internacional. Universidad Arturo Prat - Chile. Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje - Virtual Educa – Argentina. Especialista a Nivel Posgrado en: Dirección de Proyectos y Epistemología de la Investigación Científica – Universidad Martha Abreu – CUBA
Master y Doctorado - Honoris  Causa -  ORGANIZACIÓN CONTINENTAL DE EXCELENCIA EDUCATIVA – ORCODEE. Publicista. de pregrado 

Experiencia: Rector - Vicerrector Académico - Vicerrector de Investigaciones. Docente Universitario – Presencial y Virtual: Mercadeo, Procesos Administrativos, Publicidad, Marketing Digital, Tecnología Aplicada al Mercadeo, Publicidad Física y Digital, Diseño Gráfico

Hernán Javier Pulido Cardozo

Formación: Ingeniero de Sistemas y Candidato a Doctor en Ingeniería Informática.

Experiencia: Académica: Profesor universitario desde 1978; Universidad Central, Universidad de la Salle; Fundador Departamento de Sistemas Universidad Central; Fundador Facultad de Ingeniería de Sistemas Universidad Central; Fundador Facultad de Ingeniería de Sistemas Universidad Católica de Colombia; Vicerrector Académico Universidad Católica de Colombia; Decano Ingeniería de Sistemas Universidad EAN; Creación, diseño, desarrollo y dirección, hasta diciembre de 2004, de la Escuela de Tecnologías de la Universidad Católica de Colombia “UCET”. Decano de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería, Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD 2006-2007. Rector Corporación Universitaria de Asturias febrero 2012- julio 2014. Delegado en Colombia del Rector de la Universidad Internacional de la Rioja 2015 – 2021. Director y jurado de innumerables tesis de grado; Diseño de cursos avanzados en reingeniería y gerencia estratégica para empresas e instituciones educativas. Docente-Investigador del Ministerio de Educación Nacional. Miembro Consejo Superior Universidad de Cundinamarca mayo 2016 a mayo 2020. Miembro Consejo Superior Universidad Católica de Colombia (1995-1996). Miembro Consejo Académico Universidad Central (1981-1986). Miembro Consejo Académico Universidad Católica de Colombia (1986- 1994, 1995-1996). Miembro Consejo Académico Universidad Abierta y a Distancia (1996- 1997). Presidente del Consejo Superior y Representante Legal de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja-UNIR periodos 2017-2019 y 2019- 2021. Actualmente Consejero Asesor y docente de UNIR.
Profesional: Ministerio de Hacienda y Crédito Publico, Presidencia de la República Universidad Central, fundador y director del departamento de sistemas.ICFES, Lideré creación sistema de información para la educación superior SNIES. Participe en el componente tecnológico proyecto PNUD-UNESCO-ICFES Col082, Universidad Católica de Colombia, director de informática. Universidad Santo Tomas, creación documentos de la seccional de Tunja. Politécnico de la Costa Atlántica, creación documentos de redefinición institucional. Universidad Metropolitana de Barranquilla, ciclos propedéuticos. Universidad Francisco de Paula Santander, ciclos propedéuticos. Ministerio de Comercio Exterior, sistematización. Ministerio de Educación Nacional, Observatorio de Ciencia y Tecnología, Secretaría Distrital de Movilidad y BID entre otras. Creación y Gerente del SIMUR. 2009 a 2012. Lideré la creación de más de 100 programas académicos de pregrado. .Lideré y participé en la consecución de personería jurídica de alrededor de 5 Instituciones de Educación Superior.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Tareas y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

También puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de tareas, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología online: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!