Presentación

La asignatura Ciberdelincuencia social comprende el estudio del fenómeno de la criminalidad informática desde una perspectiva multidisciplinar: desde la Cibercriminología, el Derecho penal y la Sociología. Dentro de los contenidos a los que accederá el estudiante se encuentran cuestiones prácticas y de absoluta actualidad en el marco de la investigación criminal en el ciberespacio: desde la óptica jurídica (doctrina y jurisprudencia), se atenderá a las tipologías delictivas específicas que pueden cometerse a través de las TIC (ciberdelitos en sentido amplio) que tutelan bienes jurídicos específicos tales como la intimidad personal, el honor, la fe pública documental, el orden público, etc.; por otra parte, desde la dimensión sociológica y criminológica se hará hincapié en los perfiles delictuales de estos ilícitos, el modus operandi en su comisión, la repercusión social de la ciberdelincuencia, las principales teorías explicativas del fenómeno criminal online, etc., ofreciendo estadísticas y un marco de referencia explicativo sobre este fenómeno criminógeno.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Competencias generales

• CG2: Analizar e interpretar los problemas que se planteen en el ámbito de los delitos informáticos y el entorno digital relacionados con la ciberdelincuencia.
• CG4: Ser capaz de planificar estrategias comunicativas y de análisis en torno a la temática de la ciberdelincuencia.
• CG5: Seleccionar nuevas estrategias adecuadas de actuación frente a la ciberdelincuencia, en base a sus posibilidades de implementación y gestión.
• CG6: Analizar las singularidades en la casuística de los ciberdelitos y contextualizarlos en el fenómeno criminal en el que se desarrollan.
• CG7: Distinguir las diferentes tipologías delictivas que pueden cometerse en el ámbito tecnológico, tanto en la empresa como a nivel particular o de la sociedad, y establecer la estrategia de actuación correspondiente.
• CG9: Analizar los problemas derivados de la ciberdelincuencia y sus repercusiones sociales.

Competencias específicas

• CE3: Identificar en los delitos que se producen en el ámbito de la ciberdelincuencia los principales medios de comisión y los factores sociales, ambientales y personales que explican su ocurrencia, así como las circunstancias penales concurrentes en los mismos.
• CE5: Asesorar sobre los peligros existentes para los menores de edad en el uso cotidiano de las TIC.
• CE9: Desarrollar estrategias preventivas o de detección temprana de ilícitos digitales dirigidos contra los menores de edad.
• CE11: Diseñar estrategias de investigación en el ámbito del ciberterrorismo para neutralizar conductas peligrosas y perseguirlas incluso cuando tienen un origen o destino extranjero.
• CE14: Identificar las conductas delictivas en los ciberdelitos, determinar las distintas participaciones de los ciberdelincuentes y aplicar el ámbito penológico correspondiente a cada caso.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.

Tema 1. El estudio de la delincuencia informativa desde la perspectiva social: la Cibercriminología

• Introducción y objetivos.
• Concepto.
• Teorías criminológicas generales aplicadas al cibercrimen.
• Teorías criminológicas específicas sobre cibercriminalidad.
• Los ciberdelitos sociales y su fenomenología.
• Bibliografía.

Tema 2. Delitos contra la intimidad en el ciberespacio (I).

• Introducción y objetivos
• El derecho a la intimidad como bien jurídico protegido.
• La Ley de Protección de Datos.
• El contenido del derecho a la intimidad en Internet.
• La privacidad informática y su aspecto criminológico.
• Bibliografía.

Tema 3. Delitos contra la intimidad en el ciberespacio (II).

• Introducción y objetivos
• Los delitos de descubrimiento y revelación de secretos: 197.1 y 197.2 CP.
• Los tipos agravados: arts. 197.3 a 197.6 CP.
• El delito de sexting.
• Porn revenge, sex casting y conductas afines.
• La actividad de los hackers: el vandalismo electrónico.
• La facilitación delictiva: art. 197 ter CP.
• Bibliografía.

Tema 4. Delitos contra el honor en la red.

• Introducción y objetivos
• La Ley de protección del honor y el ámbito online.
• El honor como bien jurídico protegido en Derecho penal.
• Injurias a través de la red.
• Calumnias a través de la red.
• Bibliografía.

Tema 5. Ciberodio.

• Introducción y objetivos.
• Concepto y bien jurídico protegido.
• Amenazas específicas.
• El discurso del odio en las Redes sociales: art. 510 CP.
• Humillación a las víctimas del terrorismo online: art. 578.1 CP.
• Bibliografía.

Tema 6. Falsedades informáticas.

• Introducción y objetivos
• Fe pública y documento electrónico.
• Falsedades reales: falsificación de documentos electrónicos.
• Falsedades personales: identidad digital falsa y suplantación.
• Algunas consideraciones sobre la prueba electrónica en las falsedades.
• Bibliografía.

Tema 7. Ciberdelincuencia ideológica.

• Introducción y objetivos
• Ciberterrorismo.
• Captación online.
• Difusión del terrorismo online.
• Autoadoctrinamiento y autoadiestramiento terrorista: art. 575.2 CP.
• Delitos contra la Constitución y altas instituciones del Estado.
• Bibliografía.

Tema 8. Otros ciberdelitos sociales (I)

• Introducción y objetivos.
• Trata de seres humanos: captación online.
• Delito farmacológico online y contra la salud pública.
• Delitos de desórdenes públicos.
• Bibliografía.

Tema 9. Otros ciberdelitos sociales (II)

• Introducción y objetivos.
• Delito de provocación o complicidad psíquica con los desórdenes públicos: art. 559 CP.
• Hoaxing y otras conductas afines.
• Bibliografía.

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Bibliografía complementaria

• ABOSO, G.E. (2017). Derecho penal cibernético. La cibercriminalidad y el Derecho penal en la moderna sociedad de la información y la tecnología de la comunicación. Buenos Aires: BdeF.
• BARRIO ANDRÉS, M. (2018). Delitos 2.0 Aspectos penales, procesales y de seguridad de los ciberdelitos. Wolters Kluwer: Madrid.
• CENTRO INTERNACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE LA CRIMINALIDAD (2018): VI Informe internacional sobre la prevención de la criminalidad y la seguridad cotidiana: prevenir la ciberdelincuencia. CIPC: Montreal (Canadá).
• CHOI, K.S. & TORO-ÁLVAREZ, M.M. (2017). Cibercriminología. Guía para la investigación del cibercrimen y mejores prácticas en seguridad digital (Cybercriminology Guide for the investigation of cybercrime and best practices in digital security). Universidad Antonio Nariño: Bogotá.
• CHOI, K.S. (2015). Cybercriminology and Digital Investigation. LFB Scholarly Publishing LLC: El Paso (Texas).
• DELGADO MARTÍN, J. (2016). Investigación tecnológica y prueba digital en todas las jurisdicciones. Wolters Kluwer: Madrid.
• GIL GIL, A. & HERNÁNDEZ BERLINCHES, R. (2019): Cibercriminalidad. Dykinson: Madrid.
• JAHANKHANI, H. (Ed.) (2018). Cyber Criminology.: Springer International Publishing, Springer Nature: Switzerland.
• JAISHANKAR, K. (Ed.) (2011). Cyber criminology: Exploring Internet crimes and criminal behaviour. CRC Press: Boca Raton (Florida).
• MIRÓ LLINARES, F. (2012). El cibercrimen. Fenomenología y criminología de la delincuencia en el ciberespacio. Marcial Pons: Madrid.
• RUEDA MARTÍN, M. Á. (2018). La nueva protección de la vida privada y de los sistemas de información en el Código penal. Atelier: Barcelona.
• VELASCO NUÑEZ, E. (2010). Delitos cometidos a través de internet. Wolter Kluwers: Madrid.
• VILLACAMPA ESTIARTE, C. (2015). El delito de online child grooming o propuesta sexual telemática a menores. Tirant lo Blanch: Valencia.
• WALL, D.S. (Ed.) (2003). Cyberspace Crime, Routledge: New York.
• YAR, M. (2006). Cybercrime and society. Sage: London.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 30%
Trabajos, proyectos y/o casos	10% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Mario Blanco Fernández

Abogado socio del departamento de Derecho Penal AUREN SPAIN y experto en compliance y derecho penal económico.

Formación académica: Licenciado en Derecho. Cursos de doctorado.

Experiencia: Abogado penalista en ejercicio. Profesor de Derecho Penal en ISDE y profesor honorífico de la Universidad Complutense de Madrid.

Lineas de investigación: Derecho Penal económico, compliance, cibercompliance, ciberdelincuencia.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.