Presentación

El objetivo que persigue la asignatura de control de gestión avanzado, es que el alumno sea capaz de asesorar y acompañar en la toma decisiones a la alta dirección de la compañía, para ello, será necesario que aprenda cómo el control de gestión afecta al corto, medio y largo plazo de la mayor parte de las decisiones que se toman en cualquier comité de dirección.

Deberá interiorizar y convencerse que la función del controller ha evolucionado y se ha convertido en una pieza clave para movilizar a la compañía para el cumplimiento de su estrategia.

El alumno al final de la asignatura deberá manejarse analítica y financieramente, deberá crear un cuadro de mando integral, que contemple información financiera, no financiera, operativa y estratégica, tanto a nivel de proyecto como de empresa. A su vez, tendrá que entender cuáles son los aspectos más relevantes para gestionar a las personas dentro de las organizaciones en entornos totalmente descentralizados.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan comprender los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados, de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1:Capacidad para planificar, analizar y tomar decisiones en el ámbito del control de gestión velando por el correcto desempeño, de cada una de las áreas de la cadena de valor de la compañía.
• CG2: Dominar e integrar las herramientas y técnicas de control de gestión necesarias para su desarrollo profesional.
• CG3:Desarrollar habilidades directivas a través de situaciones y prácticas reales para una toma de decisiones adecuada y responsable.
• CG4:Capacidad de análisis ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones y de proyección ante situaciones adversas, así como a posibles oportunidades que las nuevas tecnologías pueden ofrecer a la compañía.
• CG5: Capacidad de aprendizaje autónomo y de mejora continua en conocimientos y habilidades profesionales relativos a la dirección y gestión de personas.

Competencias específicas

• CE3: Ser capaz de identificar los costes relevantes para la toma de decisiones, calcular el Target costing y aplicar sistemas de costes basados en actividades tales como: Activity Based Costing (ABC)/ Activity based Management (ABM) y Time Driven Activity Based costing (TDADBC) emitiendo una opinión razonada y estableciendo decisiones de la información obtenida.
• CE7:Analizar la información contable y financiera para facilitar a la dirección general la toma de decisiones, y la adaptación a situaciones futuras de la empresa.
• CE10:Aplicar técnicas de control de gestión avanzadas como el Rolling Forecast, el sistema de incentivos y el Bracket Budgeting, entre otros, para la implementación de políticas estratégicas de la empresa teniendo en cuenta el contexto económico.
• CE14:Comprender y estructurar los datos proporcionados por los sistemas de información contable, aplicando técnicas de minería de datos, como soporte para las operaciones de control de gestión en la organización.

Competencias transversales

• CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas, aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4:Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Gestión estratégica de los sistemas de información

• Introducción y objetivos
• Estructura del modelo de gestión estratégica de mejora del valor de las compañías
• Formular y tener estrategia
• El desarrollo estratégico
• Implantar la estrategia
• Gestionar la estrategia
• Medir la estrategia
• El CMI como sistema para la gestión estratégica
• Medir con el CMI a través del EVA
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Gestión del valor y modelos de creación de valor de empresas

• Introducción y objetivos
• El valor: conceptualización y definiciones
• Gestión orientada al valor
• Modelos teóricos de valoración de empresas
• Determinación del valor de las distintas fuentes de financiación de la empresa
• Medidas de creación de valor
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Control de gestión en el entorno digital

• Antecedentes de la trasformación digital
• Situación actual de las empresas españolas
• Información sobre la operativa en el negocio digital
• Apoyo en la toma de decisiones
• Cuadrante de operaciones digitales
• Control de gestión digitales
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Control de gestión, centros de responsabilidad y áreas funcionales

• Introducción y objetivos
• ¿Qué es la función de control de gestión?
• Grado de formulación
• El sistema de control
• Referencias bibliográficas

Tema 5. Project controlling

• Introducción y objetivos
• Aspectos a la hora de invertir en un proyecto
• El estudio de la viabilidad económica del proyecto
• Los análisis en los proyectos
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Rolling Forecast

• Introducción y objetivos
• Implicaciones del sistema de Rolling Forecast
• Presupuesto anual frente a Rolling Forecast
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Beyond budgeting

• Introducción y objetivos
• Concepto
• Caso español
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Controlling Internacional

• Introducción
• Factores controlables por la matriz 8.4. Foco y detalle
• Factores no controlables por la matriz
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Sistema de incentivos

• Introducción
• Medidas de rendimiento ejecutivos más frecuentes
• Errores más comunes
• Recomendaciones
• Presupuestos y planes de incentivos a largo plazo
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
• Talleres prácticos virtuales. Son sesiones presenciales virtuales y trabajo práctico posterior.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test	17 horas	0
Talleres	12 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Amat, O. ( 2013). Manual del controller . Madrid: Profit.
• Brotons, J. M. (2017). Supuestos de valoración de inversiones. Alicante: Universidad Miguel Hernandez.
• Childress, J.R. (2013). Leverage. Londres: Principia Group.
• Fuentes, E. (2018). Control de gestión. Herramientas para aportar valor (3. Edición). Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona.
• Kaplan, R y Norton, D. (2008). The Execution Premium: Linking Strategy to Operations for Competitive Advantage. Londres: Harvard Business School Press.
• Rojo, A. (2007). Valoración de Empresas y Gestión Basada en Valor.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros)	0% - 10%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos	20% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 10%
Examen final	60% - 60%

Jorge Aracil Jordá

Formación

Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y Máster en Business Administration.

Experiencia docente y/o profesional

GRUPO BLC. Director General Take Advantage. Cuenta con más de 25 años de experiencia profesional desarrollando funciones directivas. Destaca su involucración y participación en la gestión de varios proyectos empresariales de expansión nacional e internacional y de gestión del cambio, con responsabilidad directa en la organización en las áreas financieras, comercial, operaciones y de RRHH. A su vez reseñar la participación en la compra venta de Sociedades. Destacar la actividad docente desde hace más de 20 años en áreas estratégica, financiera, organizativa y de RRHH.

Miguel Ángel Ruz Mendoza

Formación

Es Licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad de Sevilla, especializándose en Finanzas por la Universidad de Groningen (Holanda). Posee un Executive MBA por el Instituto Internacional San Telmo (IIST).

Experiencia docente y/o profesional

Profesional con más de 20 años de experiencia en multinacionales líderes de su sector: Aon (Consultoría), Vodafone (Telecomunicaciones) y FCB (Publicidad). Realizando sus funciones de Directivo en departamentos de Control de Gestión y Finanzas. Lleva más de 10 años perteneciendo al Área de Organización de Empresa de la Universidad Pablo de Olavide, y del Centro Universitario Internacional, impartiendo clases en inglés a estudiantes estadounidenses.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.