Presentación

La asignatura pretende acercar al alumno a la organización y al desarrollo de una campaña electoral, ofreciéndole además las herramientas necesarias para desempeñarme profesionalmente en dicho ámbito. A través de todos los aspectos que conforman una campaña electoral, desde su definición, pasando por el diseño de un plan de campaña y la gestión del candidato, hasta su financiación o marco legal, la intención es que el alumno tenga un repertorio completo de los conocimientos teóricos y competencias profesionales necesarios para crear, gestionar y desarrollar una campaña de comunicación electoral. Todo el temario está elaborado desde una perspectiva teórico-práctica con el fin de situar al alumno lo más cercanamente posible al trabajo profesional. La parte teórica está, además, apoyada por dos lecturas, y la práctica, con la elaboración de un plan de campaña.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Seleccionar la información que sea más relevante para la toma de decisiones relacionadas con la comunicación y el marketing político.
• CG2: Entender y aplicar las metodologías más adecuadas para analizar los procesos y el contexto de la comunicación y el marketing político, teniendo en cuenta cómo afectan a los diferentes actores implicados.
• CG3: Ser capaz de adaptarse a situaciones y panoramas cambiantes en el contexto institucional, político o electoral, demostrando versatilidad y polivalencia a la hora de poner en marcha planes o acciones de comunicación y marketing político.
• CG4: Conocer y aplicar herramientas y estrategias avanzadas relativas a las TIC en el ámbito profesional de la Comunicación y el Marketing Político.
• CG5: Ser capaz de asesorar de forma adecuada y transmitir de forma comprensible argumentos y soluciones técnicas de comunicación y marketing político a públicos no especializados.
• CG6: Ser capaz de integrarse o dirigir un equipo de trabajo de comunicación y marketing político y de sintetizar y exponer la labor realizada en un informe o documento final.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de elaborar, desarrollar y evaluar un plan estratégico de comunicación y marketing político seleccionando para ello la metodología, las técnicas y las estrategias más adecuadas.
• CE2: Identificar las diferencias, características y necesidades específicas de, por un lado, la comunicación y el marketing institucional o de gobierno y, por otro, la comunicación y el marketing político o electoral.
• CE5: Aplicar la metodología, las herramientas y las estrategias más adecuadas para gestionar la imagen de cualquier institución, partido político o candidato y mejorar su reputación.
• CE12: Ser capaz de organizar y gestionar eventos tanto en el ámbito institucional como en el político y el electoral, utilizando para ello técnicas avanzadas de comunicación y marketing.
• CE13: Comprender los aspectos organizativos de una campaña electoral e integrar esos conocimientos en la elaboración del plan de comunicación y marketing.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Qué es una campaña electoral

• Campaña, precampaña y campaña permanente
• Funciones y efectos de una campaña electoral
• Marco legal de una campaña electoral

Tema 2. Organización de una campaña electoral

• La importancia de la estrategia
• El plan de campaña
• El programa electoral

Tema 3. Financiación de una campaña electoral

• La financiación de la campaña electoral
• Herramientas para recaudar fondos

Tema 4. El gabinete de comunicación

• El gabinete de comunicación: definición
• El gabinete de comunicación: organización
• El gabinete de comunicación: documentos
• El gabinete de comunicación: principios
• El gabinete de comunicación: ética
• El gabinete de comunicación en crisis

Tema 5. El candidato

• La figura del líder político
• La imagen del candidato
• La oficina del candidato

Tema 6. Movilización electoral

• Activismo: militantes, voluntarios y simpatizantes
• Técnicas de movilización electoral
• El ciberactivismo
• Caso de estudio: Tik Tok como herramienta de desmovilización electoral

Tema 7. Los actos de campaña

• Organización del equipo de campaña
• Introducción a la organización de actos electorales y políticos
• Tipos de actos
• Protocolo, medios y escenografía

Tema 8. Los medios en campaña

• El ecosistema de medios
• Relaciones con los medios: surtidor de noticias y portavocía
• Relaciones con los medios: caravanas electorales, ruedas de prensa y otras formas

Tema 9. Propaganda electoral I: el spot electoral

• Introducción a la propaganda y publicidad electoral
• Estrategias de propaganda electoral
• El spot electoral
• Tipos de spot electoral y modelo de análisis

Tema 10. Propaganda electoral II: publicidad gráfica

• Introducción al cartel electoral y la publicidad gráfica y sus tipos
• Elementos del cartel: imagen, eslogan, tipografía y colores

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	0
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Baeza, E. (2012). Cómo crear una campaña electoral de éxito. Madrid: Ediciones Internacionales Universitarias.
• Devlin, P. (1987). Political persuation in Presidencial Compaigns. Nueva Yersey, USA: Transaction.
• Gosselin, A., Gauthier, G. y Mouchon, J. (1998). Comunicación y política. Barcelona: GEDISA.

• Herrero, J. C. (Ed.) y Römer, M. (Coord.). (2014). Comunicación en campaña. Madrid: Pearson.
• Lazarsfeld, P. F., Berelson, B. y Gaudet, H. (1944). The people's choice: How the voter makes up his mind in a presidential campaign. Nueva York: Columbia University Press.
• Maarek, J. P. (2009). Marketing político y comunicación. Barcelona: Paidós.
• Martínez i Coma, F. (2008). ¿Por qué importan las campañas electorales? Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
• Méndez, M. (2016). Prospección de la opinión pública: el mensaje comienza en la escucha en «Comunicación Política. Nuevas dinámicas y ciudadanía permanente». Madrid: Tecnos.
• Napolitan, J. (2001). ¿Cómo ganar las elecciones? Quito: Casa Editorial Sente.

Sánchez, R. (Dir.). (2016). Comunicación Política. Nuevas dinámicas y ciudadanía permanente. Madrid: Tecnos.

• Santiago, J., Ortega, M. y Carpio, J. Á. (Coords.). (2016). Consultoría Política. Madrid: Amarante.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 40%
Trabajos, proyectos y/o casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Mario García Gurrionero

Formación académica: Es Doctor en Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid (2010), título de la tesis: La eficacia de las estrategias de comunicación del gobierno de España (2004-2008) ante el terrorismo: análisis comparado de discursos y "frames" mediáticos desde la teoría dramatística de Kenneth Burke. CUM LAUDE; Es Licenciado en Publicidad y RRPP por la Universidad Complutense de Madrid (2006); Y además, Ciclo Formativo de Grado Superior en Realización de Espectáculos y Audiovisuales (2001).

Experiencia:10 años de experiencia en la consultoría y asesoría de comunicación pública y  gabinetes de comunicación corporativa (Burson Marsteller), e institucional (Ministerio de Sanidad y Política Social del Gobierno de España). Desde 2014 es Director estratégico en la consultora CEG. Asesores de Comunicación para Deportistas de Élite, desde donde entrena y dirige la comunicación de entrenadores de élite, deportistas y políticos. Además, colaboradora como profesor asociado en distintas universidades públicas y privadas (UNIR, Villanueva / Complutense, entre otras) y másters especializados (MARCA, AS, Mediapro, UCAM, UPSA).Más de 20 artículos y capítulos de libros publicados en prestigiosas editoriales como TECNOS (Grupo Anaya), así como TELOS (Grupo Telefónica), desde 2012 ha centrado sus puntos de interés académico en el ámbito de la comunicación pública y el deporte, la responsabilidad social deportiva, así como la diplomacia deportiva. Es guionista y co-realizador del documental "Legendarios. Fabricados para emocionar" (2012), sobre las claves de éxito del deporte español, y "Emigrantes del balón" (2013), ambos en colaboración con Turespaña y emitidos en TVE. Miembro fundador de la Asociación de Comunicación Política (ACOP) en 2008. Ocupando durante 6 años el puesto de Gerente de esta institución y miembro del Consejo Directivo (www.compolitica.com).

Líneas de investigación: Ha participado en diversos grupos de investigación I+D+i (CSO2009-09948; CSO2009-08599; SEJ2005-06690) que tenían por objeto el estudio de los efectos psicosociales del terrorismo en la sociedad, la opinión pública y los medios de comunicación; también sobre city marketing. Además, ha participado en otras líneas de investigación con misma temática, pero financiados por la CAM (CCG07-UCM/HUM 2763; 06/HEE/0030/2004).

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula virtual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.