Presentación

Seguramente tenemos un concepto equivocado de lo que es la creatividad, siempre relacionamos este término con el arte, con el dibujo, la pintura y con la poesía. Sí, eso es también creatividad, pero este término engloba muchos más procesos y facetas de la vida cotidiana que quizás se desconozcan o no se valoren lo suficiente, especialmente en el ámbito educativo. La creatividad es arriesgar, reinventarse, generar ideas nuevas, aprender de los errores y entender que el entorno es un factor esencial en el proceso creativo.

El objetivo principal del curso es conseguir una primera aproximación de los alumnos y alumnas al concepto de creatividad y a los distintos aspectos que definen el pensamiento creativo. Se realizará un recorrido por todos aquellos conceptos que forman parte de este término, tan abstracto y necesario al mismo tiempo, que es importante desarrollar desde que nacemos, puesto que la creatividad es un proceso cognitivo que podemos entrenar y que favorece para resolver los problemas y conflictos que nos podemos encontrar a lo largo de nuestra vida.

Tema 1. La creatividad

• La creatividad y sus características
• Las actitudes creativas
• La importancia de la creatividad
• Actividades prácticas para el aula

Tema 2. Algunas teorías sobre la creatividad

• La teoría de los componentes
• La teoría del sistema
• La teoría de los factores
• Actividades prácticas para el aula

Tema 3. Factores que influyen en los procesos creativos

• Pensamiento crítico y divergente
• Ambientes creativos
• El juego como herramienta creativa
• Actividades prácticas para el aula

Tema 4. Educar en el pensamiento creativo

• Educar en la creatividad
• La creatividad en la escuela
• Obstáculos en un ámbito escolar
• Actividades prácticas para el aula

Tema 5. El mundo real

• El error como herramienta de aprendizaje
• El estrés del niño y su influencia
• Actividades de la vida cotidiana
• Actividades prácticas para el aula

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Álvarez, C. (2016). Las leyes naturales del niño. Barcelona: Aguilar.
• Bermejo, R. (2017). Ser Maestro. Barcelona: Plataforma editorial.
• Bermejo, R. (2016). Thinksforkids: desarrolla el pensamiento creativo. Barcelona: KitsuneBooks.
• Goleman, D. (2016). El espíritu creativo. Barcelona: Ediciones SB.
• Robinson, K. (2015). Escuelas creativas. Barcelona:Penguin Random House.
• Sanchez, E. (2010). La inteligencia creativa. Málaga: Ediciones Aljibe.

El Curso online en Desarrollo del Pensamiento Creativo de UNIR se basa en una metodología de estudio 10x10. Diez minutos de clase al día durante diez semanas grabadas por maestros en activo. Estas clases, junto a las actividades propuestas por el profesor, los foros en los que compartiréis buenas prácticas con otros docentes y los materiales de estudio completarán una perfecta formación práctica.

• Dinamizador: El primer día se te asignará un tutor dinamizador. Estarás en contacto con él por email, a través del foro y a través del chat. Él te apoyará en tu día a día y resolverá las dudas que te puedan surgir. Además, irá haciendo un seguimiento sobre tu tiempo de conexión, visualización de material, cuestionarios de autoevaluación cumplimentados, asistencia a la clase online, atención de dudas en el foro, etc.
• Campus Virtual. Todo lo que necesitas para seguir el curso está en la plataforma: los profesores y su formación, los compañeros, recursos didácticos, el calendario de clases, chat (que puedes utilizar con el formador, el dinamizado o entre los alumnos), foros y correos electrónicos.
• Recursos didácticos. Tendrás acceso a distintos recursos de aprendizaje para completar tu formación: lecturas, infografías, vídeos, test de autoevaluación, etc. Los recursos educativos llevan una secuenciación y un itinerario, de tal manera que se irán abriendo a medida que vayas leyendo, viendo vídeos, realizando algún cuestionario de autoevaluación o alguna tarea evaluable.
• Actividades formativas obligatorias. Las diferentes actividades que tendrás que realizar para llevar a término el curso son: 
  1. Estudio personal de los contenidos que se irán abriendo a medida que vayas adquiriendo su dominio.
  2. Controles periódicos de autoevaluación que podrás responder tantas veces como necesites. Recuerda que no se abre el módulo siguiente hasta que no hayas respondido un mínimo de preguntas.
  3. Una actividad donde pondrás en práctica los conocimientos adquiridos.

Evaluación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

La calificación se compone de dos partes principales:

El trabajo principal se realiza al final del curso y es de carácter OBLIGATORIO.

Supone el 40 % de la calificación final y la evaluación continua supone el 60 %. Este 60 % de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el curso.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuable.

Raúl Bermejo Cabezas

Formación académica: Maestro de Educación Infantil y Graduado en Educación Primaria. Experto en intervención logopédica. Máster en Neuropsicología. Especialista en creatividad en todas las etapas educativas, desde primer ciclo de Educación Infantil hasta Bachiller.

Carmen Llopis Pablos

Formación académica: Máster de Secundaria con Especialidad en Orientación Educativa. Es la fundadora de Menlo Park Madrid, empresa dedicada al diseño y gestión de proyectos educativos innovadores basados en el uso de las TIC.

Experiencia: Docente en la Universidad Internacional de La Rioja desde 2015.

Certificado final

MUY IMPORTANTE: Solo para aquellos que bonifiquen el curso a través de UNIR.
Documentación a aportar por el alumno, por requisitos de la Fundación Estatal para la Formación en el Empleo (FEFE / Fundae), para bonificar la formación en los Seguros Sociales.

Una vez evaluada la participación de la acción formativa se procederá a reenviar el diploma correspondiente por correo electrónico con los datos cumplimentados. No obstante, para finalizar la acción formativa es necesario descargar “el modelo de diploma” para que quede registro en la herramienta de seguimiento.

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