Presentación

El principal objetivo de la estrategia es facilitar el éxito de la empresa, guiando las decisiones directivas hacia la creación y el mantenimiento de una ventaja competitiva duradera a largo plazo.

La estrategia no asegura el éxito. Contribuyen a ello cuatro elementos críticos:

• Objetivos sencillos, coherentes y a largo plazo.
• Profundo conocimiento del entorno competitivo.
• Valoración objetiva de los recursos.
• Implantación eficaz.

Las decisiones estratégicas comparten tres características comunes:

• Son importantes.
• Comprometen recursos significativos.
• No son fácilmente reversibles

Cuando desarrollamos una estrategia analizamos el entorno donde vamos a competir y los recursos y capacidades de los que dispone la empresa. Debe existir una coherencia entre ambos.

La estrategia de personas genera valor añadido a la empresa en la medida en que encaja en la estrategia corporativa y de negocio. En esta asignatura vamos a estudiar las variables que influyen en la consistencia de la dirección de personas para que sea capaz de generar competencias distintivas con el fin de desarrollar una ventaja competitiva sostenible en el tiempo.

Los tres pilares de la dirección estratégica de personas que se estudiarán son los siguientes:

• Esfuerzo en las personas. Con el objetivo de ver como una inversión en el diseño e implantación de las políticas de personal.
• Eficacia. Con el objetivo de alcanzar una mejora continua del trabajo (incremento permanente de la productividad).
• Sistemas de control. Con el objetivo de alcanzar el compromiso individual de las personas de la empresa y dejar en un segundo plano las normas.

En esta asignatura se espera que el alumno desarrolle una actitud proactiva hacia su futuro profesional desarrollando su propia marca personal.

Competencias básicas

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1. Capacidad para dirigir el Departamento de Recursos Humanos de una organización.
• CG2. Capacidad para planificar, organizar y tomar decisiones en el ámbito de la dirección y gestión de recursos humanos.
• CG3. Capacidad de análisis y toma de decisiones en relación a las variables y problemas que afectan a la dirección y gestión de personas.
• CG4. Capacidad de previsión ante los retos organizacionales, de adaptación a nuevas situaciones e iniciativa respecto de los retos de la dirección y gestión de recursos humanos.
  

Competencias específicas

• CE1. Comprender las contingencias a las que está sujeta la organización y su influencia en la dirección y gestión de recursos humanos.
• CE2. Diseñar e implementar planes de acción de recursos humanos que conlleven la aportación de valor (resolución de problemas, mejoras competitivas, nuevos procesos, innovaciones, etc.) al negocio y a las personas que conforman la organización.
• CE3. Organizar las tareas, funciones y responsabilidades en un departamento de recursos humanos teniendo en cuenta las capacidades y potencial de los colaboradores, así como las necesidades de la organización.
• CE6. Diseñar y establecer sistemas de gestión que garanticen el desarrollo de las personas en la organización así como los objetivos organizacionales.
• CE9. Capacidad para demostrar el conocimiento multidisciplinar de la Dirección y Gestión de Recursos Humanos y aplicarlo a un trabajo que abarque de forma global los aspectos fundamentales de la profesión.

Competencias transversales

• CT1. Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
• CT4. Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Introducción

• Introducción y objetivos
• Evolución histórica de los RRHH
• Evolución funcional de los RRHH
• Nuevos estilos de liderazgo en la dirección de RRHH
• Políticas generales en la dirección de la gestión de personas
• Las empresas del futuro y retos que han de asumir
• Futuro de RRHH

Tema 2. Generación de valor

• Introducción y objetivos
• Introducción
• Stakeholders o participantes clave externos
• Propuesta para el futuro
• Prácticas de Recursos Humanos que añaden valor
• La estrategia de comunicación
• Caso práctico resuelto

Tema 3. Anticipación y transformación en RRHH

• Introducción y objetivos
• Contexto
• El proceso del Quality Agreement

Tema 4. Evaluación de la función de RRHH desde la perspectiva del entorno

• Introducción y objetivos
• Entornos económicos
• Entornos sociales
• Entornos tecnológicos
• Entornos político–legales
• Entornos organizativos

Tema 5. Tendencias de futuro. Future of Work

• Introducción y objetivos
• Pilares del cambio cultural corporativo
• Tendencias
• Habilidades en los trabajos del futuro
• Estructuras futuras de las empresas
• Futuras generaciones y sistemas de innovación
• Industria 4.0: claves del futuro
• Caso práctico resuelto

Tema 6. Planificación y dirección estratégica empresarial

• Introducción y objetivos
• El concepto de estrategia
• Un marco para el análisis de la estrategia
• Análisis del entorno sectorial
• Análisis interno del sector: segmentación, grupos estratégicos y valoración de los competidores
• Análisis de los recursos y capacidades
• Naturaleza y fuentes de la ventaja competitiva
• Análisis de la diferenciación

Tema 7. Planificación estratégica de personas

• Introducción y objetivos
• Concepto
• Análisis del entorno
• Análisis de los recursos y capacidades
• Formulación e implantación de la estrategia de RRHH
• Evaluación y selección de opciones estratégicas
• Implantación de la estrategia de RRHH

Tema 8. Evaluación de las funciones de RRHH desde una perspectiva de negocio

• Introducción y objetivos
• El Balanced Scorecard
• Las capacidades de los sistemas de información
• La motivación, delegación de poder y coherencia de objetivos
• Conclusiones
• Caso práctico resuelto: Topesa

Tema 9. Ética en los negocios

• Introducción y objetivos
• Objeto y beneficios de la ética empresarial
• Elaboración e implantación de un código ético
• Estrategia empresarial y ética
• La teoría del profesor Pérez López
• Management y ética profesional

Tema 10. Responsabilidad social corporativa (RSC)

• Introducción y objetivos
• La cultura de la responsabilidad social corporativa en la organización
• La medición y la comunicación de la responsabilidad social de empresa (RSE)
• Responsabilidad social corporativa y RRHH

Tema 11. Employer branding y personal branding

• Introducción y objetivos
• La evolución de las generaciones
• Proceso y características de una estrategia de employer branding
• Competitividad
• Personal branding

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: clases en directo, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	20 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	12 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	14 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Accenture (2016). Accenture Technology Vision 2016. Recuperado de: https://www.accenture.com/us-en/insight-technology-trends-2016
• Albizu, E y Basterretxea, I. (2011). Cambios en el entorno de la FRRHH. En Albizu, E. y Landeta, J. (Coords.). Dirección estratégica de los recursos humanos (pp. 39 a 57). Madrid: Ediciones Pirámide.
• Bueno, E. (1996). Dirección estratégica de la empresa. Metodología técnica y casos. Madrid: Ediciones Pirámide.
• Burgos, A. Evolución de los recursos humanos [artículo en un blog]. Recuperado de: http://www.xprttraining.com/direccion_de_recursos_humanos/evolucion_de_los_recursos_humanos.html
• Cabrales, Á. L., Reyes, S. P., & Cabrera, R. V. (2018). Fundamentos para la gestión estratégica de los recursos humanos. Editorial UOC.
• Cañigueral, A. (2020). El trabajo ya no es lo que era: Nuevas formas de trabajar, otras maneras de vivir. Conecta.
• Carbonell, N. G., Alcázar, F. M., & Gardey, G. S. (2017). Dirección estratégica de los recursos humanos. Ediciones Pirámide.
• Fernández, E., Junquera, B. y del Río, J.A. (2008). Iniciación a los negocios (pp. 368-382). Madrid: Editorial Paraninfo.
• Ferrás, X. (11 noviembre 2015). La transformación de ‘Recursos Humanos’ para crear organizaciones modernas y desafiantes [artículo de blog]. Recuperado de: http://www.sintetia.com/recursos-humanos-management-xxi-innovacion/
• González, F.J. y Ganaza, J.D. (2015). Fundamentos de economía de la empresa (pp. 157-184). Madrid: Editorial Pirámide.
• Grant, R. M. (2004). Dirección estratégica. Conceptos, técnicas y aplicaciones. Madrid: Editorial Civitas.
• Hax, A. y Majluf, N. (1997). Estrategias para el liderazgo competitivo. Buenos Aires: Ediciones Granica.
• Herrera Pandal, C. P., & Huanay Medina, C. C. (2018). Diferencias en la percepción de salario emocional en colaboradores de una empresa privada de Lima Metropolitana. Hill.
• Lozano, Álvaro (2019) Liderar el cambio. LID Editorial Empresarial, S.L.
• Mateos, M. (15 de febrero de 2015). Las diez habilidades con las que conseguirás un trabajo en 2020. Revista Expansión (El mundo). Recuperado de: http://www.expansion.com/2015/02/13/emprendedores-empleo/mercado-laboral/1423856523.html
• Maximini, Dominik (2022) Agile Leadership in Practice: Applying Management 3.0
• Menguzzato, M. y Renau, J.J. (1995). La dirección estratégica de la empresa, un enfoque innovador del «management». Barcelona: Editorial Ariel.
• Meyer, Erin (2022). El mapa cultural. Las 8 escalas de nuestras barreras culturales y cómo sortearlas. Barcelona: Península
• Morgan, J. (2015). The Future of Work. New Jersey: John Wiley & Sons.
• Navas, J.E., y Guerras, L.A. (1998). La dirección estratégica de la empresa. Teoría y aplicaciones. Madrid: Ediciones Civitas.
• Pin, J.R., Ortega, A. y García, P. (2008).Quality Agreement: Una propuesta para el ajuste estratégico de Recursos Humanos. Universidad de Navarra: IESE.
• Porter, M.E., (1982). Estrategia competitiva. Técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. México: CECSA.
• Porter, M.E., (1987). Ventaja competitiva, creación y sostenimiento de un desempeño superior. CECSA, México.
• Schwab, K. (11 de enero de 2016). The Fourth Industrial Revolution [Entrada en un blog]. Recuperado de: https://www.weforum.org/pages/the-fourth-industrial-revolution-by-klaus-schwab/
• Ulrich, D. & Brockbank, W. (2005). The HR Value Proposition. Boston: Harvard Business School Press.
• Ulrich, D. (1997). HR Champions. Boston: Harvard Business School Press.
• Ulrich, D., Losey, M.R. & Lake, G. (Eds.) (1998). HR Tomorrow’s Management. USA: John Wiley & Sons, Ltd
• Wagner, T. (2014). Creando innovadores. Madrid: Editorial Kolima.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

SISTEMA DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN MIN	PONDERACIÓN MAX
Participación en foros y otros medios participativos	0	40
Realización de trabajos, proyectos y casos	0	40
Test de evaluación	0	40
Prueba de evaluación final	60	60

Jose Luis Lominchar

Formación académica: Doctor Honoris Causa por el Centro Universitario de Estudios Jurídico en México. Doctor en Derecho por la UJCC en Madrid. España. MBA. Escuela Europea de Dirección y Empresa.

Experiencia: 25 años de experiencia como Consultor y directivo internacional, 40 proyectos en11 países. Emprendimiento. Proyectos para Gobiernos, Universidades, Multinacionales, Pymes. 22 años como Docente presencial y online ,en más de 60 instituciones de 11 paíes. Directivo académico, Director de Master, Director de 100 TFM, Ponente TED, Investigación y Publicaciones.

Líneas de investigación: Estancia Investigación Internacional De 3 Meses En México En La Universidad Autónoma De Tamaulipas : “ Comunicación, Big Data y Derecho“.
Diseño Proyecto y Capacitación “Centro Transferencia Conocimiento UAT-México“.
Lominchar, J.: “Relaciones Entre Cambio Climático Y Comercio Internacional: Una Propuesta De Compensación” Ed. Sindéresis, 2019. Isbn: 978-84-1626-295-3.
Lominchar, J.: "Revisión De La Ordenación Del Comercio Internacional Y Su Relación Con El Cambio Climático Y El Desarrollo.
Lineas de Investigación:
-Soft Skills y Talento en entornos VUCA.
-Inteligencia Economica . Estrategias diferenciales.
-Cambio Climático y Comercio Internacional.

Joaquín Juan Torres Lacambra

Formación académica: Doctor en Economía por la Universidad de Barcelona (Cum Laude). PDD IESE por la Universidad de Navarra. Profesor de Dirección Estratégica de la Empresa y de Creación de Empresas en universidades de prestigio.

Experiencia: posee una consolidada experiencia como profesor en prestigiosas universidades y escuelas de negocio, impartiendo asignaturas como Dirección Estratégica (1998-2014) y Creación de Empresas (1998-2005).
Es Gerente de Finanzas y Recursos Humanos de SEAT Componentes y Gerente de diversas Áreas de SEAT – Finanzas, RRHH y Producción. Además, ha trabajado ocupando puestos de responsabilidad en entidades como La Caixa, Grupo Nubiola (Químico) y Zemaitis (Textil).

Líneas de investigación: su interés se centra en los modelos que mejor pueden ayudar a generar valor; los procesos de generación de soluciones creativas a través de herramientas como el Design Thinking, robustez de procesos como el Target Costing ,Target Investment y el Quality Agreement y el desarrollo de la marca personal a través del personal branding.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.