Presentación

Cualquier manager o directivo, o persona que quiera gestionar, con éxito, retos dentro de su departamento o dentro de su empresa deberá adquirir habilidades de gestión y de liderazgo, así como dotarse de herramientas que le permitan enfrentarse al desarrollo de proyectos, con planes realistas que sirvan para construir soluciones a los problemas de negocio que desde cualquier ámbito surgen diariamente en el ámbito empresarial.

Esta especialidad de Dirección de Proyectos le ofrece a los estudiantes la oportunidad de conocer cómo se inicia, se planifica, se ejecuta, se monitoriza o se controla y cómo se cierra un proyecto. Y, lo que es más importante, esta formación le permitirá tener una visión global, desde la identificación del problema o de la oportunidad hasta la entrega de la solución a su cliente (interno o externo); le permitirá construir una forma de ser, un estructura mental, que le brindará la oportunidad de enfrentarse con autoridad a cualquier tipo de proyecto, independientemente del ámbito empresarial en el que se desarrolle.

¿Qué mejoras produce la dirección de proyectos? Entre otras:

• Capacidad de identificar los problemas y las oportunidades
• Capacidad de organización
• Comunicación
• Motivación
• Liderazgo
• Gestión de conflictos
• Gestión de la escasez (recursos, tiempo, coste, información)
• Capacidad de planificación (enunciado del alcance, cronogramas, costes, respuesta a los riesgos, Reporting, etc.)
• Capacidad para enfrentarse a la complejidad, a la incertidumbre y a los riesgos
• Toma de decisiones en entornos de presión
• Y un largo etcétera.

Es por todo esto que la dirección de proyectos es una materia de obligado estudio para cualquier manager, directivo, formador, o cualquier persona que se tenga que enfrentar al desarrollo de un producto, un servicio o una mejora.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de manejar adecuadamente información relativa al sector de la dirección de las Tecnologías de la Información, atendiendo a la legislación vigente, revistas especializadas, innovación tecnológica, actualización de certificaciones, etc.
• CG2: Capacidad para dirigir, planificar y supervisar equipos multidisciplinares de trabajo en el ámbito de las tecnologías de la información.
• CG3: Analizar y seleccionar los campos tecnológicos existentes en donde poder ejercer las competencias propias del Máster.
• CG4: Capacidad para la dirección general, dirección técnica y dirección de proyectos, en empresas y centros tecnológicos en el ámbito de las tecnologías de la información.
• CG5: Capacidad analítica para descomponer en tareas un problema relacionado con la gestión y dirección de las tecnologías de la información, mediante el análisis de relaciones entre ellas y la identificación de sus implicaciones y consecuencias con el fin de juzgar la confiabilidad del mismo.
• CG6: Ser capaz de diseñar y redactar un proyecto tecnológico complejo cumpliendo con parámetros de calidad.

Competencias específicas

• CE11: Ser capaz de analizar las normas y estándares de Dirección y Gestión de proyectos y Servicios de Tecnologías de la Información.
• CE12: Ser capaz de aplicar las buenas prácticas recogidas en las metodologías de dirección de proyectos más reconocidas según los estándares del mercado y normas ISO.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Conceptos clave de la dirección de proyectos

• Introducción y objetivos
• De la estrategia al proyecto
• Identificar la jerarquía: portafolio, programa, proyecto
• Aspectos propios de la dirección de proyectos
• Algo de historia de la dirección de proyectos
• Asociaciones profesionales
• Herramientas

Tema 2. Inicio del proyecto y stakeholders

• Introducción y objetivos
• De la estrategia al proyecto
• Reunión de arranque del proyecto
• Tareas, conocimientos y habilidades en el proceso de inicio
• El proceso de inicio: entradas, herramientas y salidas
• Identificar a los interesados
• Desarrollar el plan para el involucramiento de los interesados
• Gestionar y monitorizar el involucramiento de los interesados
• Herramientas

Tema 3. Planificación: integración

• Introducción y objetivos
• La integración en dirección de proyectos
• Los procesos de la gestión de la integración
• Flujograma de la integración
• Herramientas

Tema 4. Planificación: alcance y tiempo

• Introducción y objetivos
• Objetivos y alcance
• Alcance: definiciones y objetivos
• Alcance: los procesos de gestión
• Tiempo
• Herramientas

Tema 5. Planificación: coste y riesgo

• Introducción y objetivos
• Planificar la gestión de los costes
• Estimar los costes
• Determinar el presupuesto y la curva S
• Control de costes y método del valor ganado
• Conceptos de riesgo
• Análisis de riesgos
• Herramientas

Tema 6. Planificación: comunicación y recursos

• Introducción y objetivos
• Definición de la comunicación
• Planificar la gestión de las comunicaciones
• Gestionar las comunicaciones
• Monitorizar las comunicaciones
• La gestión de los recursos humanos
• Desarrollar el plan de recursos humanos
• Estimación de recursos de las actividades
• Adquirir recursos
• Desarrollar el equipo de proyecto
• Dirigir el equipo de proyecto
• Controlar los recursos
• Principales actores y sus roles en proyectos
• Tipos de organizaciones
• Organización del proyecto
• El equipo de trabajo
• Herramientas

Tema 7. Responsabilidad profesional

• Introducción y objetivos
• Aplicación ética de la dirección de proyectos
• Características de la responsabilidad social y profesional
• Código deontológico del líder de proyectos
• Actuación responsable frente a los stakeholders
• Responsabilidad vs PMP®
• Beneficios de la profesionalización
• Algunas situaciones comentadas
• Herramientas

Tema 8. Calidad y aprovisionamiento

• Introducción y objetivos
• ISO 9001
• Definición, procesos y situación en el mapa de procesos. PMBOK®-PMI®
• Introducción y objetivo de las adquisiciones
• El proceso de las adquisiciones (aprovisionamiento)
• Tipos de contratos
• Herramientas

Tema 9. Ejecución, control y cierre del proyecto

• Introducción y objetivos
• La ejecución del proyecto
• La monitorización y el control del proyecto
• El cierre del proyecto
• Conocimientos y habilidades cruzados entre los diferentes procesos
• Herramientas

Tema 10. ¿Ahora qué? Construcción de un plan básico de proyecto

• Introducción y objetivos
• Entender la necesidad de negocio del cliente (interno o externo) y definir el objetivo
• Definición del alcance del proyecto. WBS y RAM
• Creación del cronograma del proyecto
• Desarrollo del presupuesto del proyecto
• Desarrollo del plan de respuesta a los riesgos del proyecto

Tema 11. Recomendaciones para la certificación PMP®

• Introducción y objetivos
• Grupos de procesos, áreas de conocimiento y dominios de desempeño
• La relación entre grupos de procesos y áreas de conocimiento
• Definición de los 49 procesos
• Tipos de certificaciones del PMI®
• Desarrollo del plan de respuesta a los riesgos del proyecto
• Preparación de la certificación
• Tipos de preguntas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	62 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación	17 horas	0
Laboratorios prácticos virtuales	12 horas	16,7%
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Total	180 horas	-

 

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

Anbari, F. T. (s.f.). Quantitative Methods For Project Management. Project Management Institute, Inc.

Anbari, F. T. (2013). Q&As for the PMBOK® (5º edición). Project Management Institute, Inc.

Heldman, K. (2013). PMP: Project Management Professional Exam Study Guide (7º edición). Sybex.

Mosely, H. y Follin, C. T. (2011). PMI's Practice standard for scheduling (2º edición). Presentado en el Congreso Internacional PMI® 2011, North America, Dallas, TX. Newtown Square, PA: Project Management Institute.

Project Management Institute (2007). Practice Standard for Project Configuration Management. Newtown Square, Pa., Project Management Institute, Inc.

Project Management Institute (2016). Guía de los fundamentos para la dirección de proyectos (6ª edición). Newtown Square, Pa., Project Management Institute, Inc.

Project Management Institute (2019). Practice Standard for Work Breakdown Structures (3ª edición). Newtown Square, Pa., Project Management Institute, Inc.

Project Management Institute (2020). Practice Standard for Project Estimating (2ª edición). Newtown Square, Pa., Project Management Institute, Inc.

The Standish Group International (2013). The CHAOS manifesto: think Big, act small. Boston, Massachusetts.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 30%
Realización de trabajos, proyectos, laboratorios y/o casos	10% - 40%
Test de evaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Jose Antonio Puentes Muñoz

Formación académica:Project Management Professional, PMP, nº 17592 por el Project Management Institute, PMI® en 1999; Máster en Project Management por el Stevens Institute of Technology en 1999; Professional Program Manager por el Stevens Institute of Technology en 1998; Doctorado Cum Laude en Ciencias Químicas por la Universidad Complutense de Madrid en 1989 Contract Management and Administration por la George Washington University entre 97-99; Diplomado en Informática Técnica, en la Fundación Universitaria San Pablo CEU, en 1989; diversas certificaciones en Calidad Industrial, 1980-1988; certificado como técnico asesor en Dirección de Proyectos por ENAC en 2010 y certificado Scrum Manager en 2012

Experiencia: 25 años de experiencia en diferentes funciones dentro de departamentos como informática, calidad industrial, investigación y desarrollo, logística, comercial, y fundamentalmente Dirección de Proyectos; y en diferentes sectores: IT, Energía, Control de Calidad, I+D, Formación y Telecomunicaciones, tanto en organizaciones nacionales como grupos multinacionales. Posiciones que ha utilizado activamente para colaborar en el desarrollo de la profesión de Dirección de Proyectos en España. Ha creado y dirigido los departamentos y oficinas de proyectos de AT&T, Lucent Technologies y Nortel, y ha asesorado la formación y mejora de la oficina de proyectos de varias multinacionales españolas. Tiene una amplia experiencia en el uso de herramientas comerciales de Dirección de Proyectos y de apoyo e incluso ha desarrollado herramientas a medida. Es Presidente fundador del PMI Capítulo de España, y ha presidido el Capítulo de PMI® de Madrid hasta Febrero-2008. Actualmente es miembro del Consejo Asesor.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.