Presentación

La dirección musical en general —y la coral, en particular— exige dominar una serie de competencias transversales, muchas de las cuales no se pueden aprender de un modo estrictamente teórico. Requieren de una práctica, en la que el estudiante de dirección vaya experimentando la realidad de lo que significa dirigir, en sentido pleno: escuchar, trabajar, inspirar, conducir el discurso musical, etc., y pueda ser evaluado por un docente que le indique, estimule y corrija.

Precisamente, este es el enfoque de esta asignatura. En «Práctica de Dirección Coral II» se acompañará al alumno en todo el proceso de trabajo a la hora de abordar una partitura coral de dificultad media: desde el estudio formal, estructural y armónico de la pieza, hasta el proceso de ensayo con el coro —solucionando todos los problemas de ejecución que se vayan dando—, para finalmente dirigir su performance (sea esta en directo, para una grabación, etc.).

El alumno tendrá que ser capaz de poner en práctica todos los conocimientos incorporados en las demás asignaturas (Técnica de Dirección y Técnica Vocal; Introducción a la Armonía y al Contrapunto; Formación del Oído y Lectura Musical, Estética y Filosofía de la Música, etc.) y hacerlos propios, para llegar a convertirse en un intérprete en el sentido pleno del término. Este trabajo en la práctica de la dirección coral quedará reflejado, y se evaluará principalmente, en los vídeos que, a modo de actividades, el alumno entregará a lo largo del cuatrimestre. Los vídeos recogerán su trabajo real —con un coro real—, abordando obras del repertorio coral universal.

Tema 1. Caso práctico 2: Análisis y preparación de una obra coral de dificultad media

• Introducción y objetivos
  
• Texto y contexto
• Análisis musical             
  
• Dificultades específicas
  
• Referencias bibliográficas

Tema 2. El arte de programar

• Introducción y objetivos
• Número de obras
  
• Plantear el programa por nivel de dificultad           
• Orden del repertorio a interpretar

Tema 3. Estrategias para un buen ensayo

• Introducción y objetivos
• Plan de ensayo/plan de ensayos          
• Factores a tener en cuenta
• Respetar el plan

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA
Sesiones prácticas (preparación/ensayo con coro)	45 horas
Estudio del material básico	10 horas
Actividades / Prueba Evaluación	8 horas
Tutorías / Coaching	12 horas
Total	75 horas

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura.

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

• Brinegar, D. (2020). Conducting Primer. Seven Principles of Choral Conducting. Independently published.

• Gumm, A. (junio 2009). Making More Sense of How to Sing: Multisensory Techniques for Voice Lessons and Choir Rehearsals. Hal Leonard Corporation.

• Holst, I. (1990). Conducting a Choir. A Guide for Amateurs. Oxford University Press.

• Plaag, J. (2020). I’m a Choir Director??! Rehearsing even the rowdiest volunteer choir and loving every minute of it. Independently published.

• Paumgartner, B. (1992). Franz Schubert. Alianza Música.

• Siepmann, J. (2004). Life and Works. Franz Schubert. Naxos Audiobooks.

• Wodell, F. W.( 2012). Choir and chorus conducting. A treatise on the organization, management, training and conducting of choirs and choral societies. Ulan Press.
  
  

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Puntos
Participación / asistencia a sesiones presenciales virtuales	1,5
Test	0,5
Actividades	8

Iñigo Pírfano

Formación académica: Licenciado en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid, se diplomó en Dirección de Orquesta, Coro y Ópera en la Universidad Mozarteum de Salzburgo (Austria). Masterclass con Sir Colin Davis en la Universidad de Música de Dresde, y con Kurt Masur en la Universidad de Música de Detmold (Alemania). Máster en Dirección Coral por la Universidad de Música de Graz (Austria).

Experiencia: Fue profesor de Dramaturgia Musical durante 3 años en un Máster en Dirección Cinematográfica en la Universidad San Pablo CEU. Es requerido como speaker por empresas y escuelas de negocios como Fundación Telefónica, IE Business School, Banco Santander, La Caixa, IESE Business School, Fundación Rafael del Pino, Janssen Cilag, Grupo Zurich, International Centre for Leadership Development, etc.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.