Última revisión realizada: 20/05/2022

Denominación de la asignatura: Psicología de la Personalidad
Grado al que pertenece: Grado en Criminología
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Segundo
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Psicología

Presentación

La Psicología de la Personalidad abarca uno de los ámbitos de estudio más importantes en el marco de la Psicología como disciplina. Comprender la estructura de la personalidad de los seres humanos continúa siendo uno de los objetivos fundamentales de las diferentes escuelas que pretenden estudiar el comportamiento. La personalidad como constructo resulta apasionante en sí misma, por lo que ha dado lugar a un gran número de definiciones favoreciendo un marco teórico que aporta diferentes teorías explicativas basadas fundamentalmente en los determinantes genéticos y ambientales que contribuyen a la formación y consistencia de aquellos aspectos que nos diferencian a unas personas de otras.

En general, podemos observar dos aspectos fundamentales en el estudio de la personalidad:

  • Su relativa estabilidad.
  • Su aspecto diferencial.

Es decir, la personalidad nos diferencia a unas personas de otras y, una vez adquirida se mantiene bastante estable a lo largo del tiempo, por lo que podemos, en cierto modo, predecir el comportamiento de aquellas personas con quienes tenemos una relación más estrecha.

En este sentido, resulta fundamental aplicar el estudio de la personalidad al comportamiento criminal y victimológico, precisamente por la importancia de la posible predicción del comportamiento.

El contenido de esta asignatura, por tanto, se centrará en los siguientes puntos:

  • Conceptos básicos y determinantes genéticos y ambientales que nos diferencian a unas personas de otras.
  • Importancia de la estabilidad y consistencia de la personalidad y su relación con la predicción de la conducta.
  • Aspectos motivacionales, cognitivos y emocionales en el estudio de la personalidad.
  • Teorías y modelos de la Personalidad.
  • Teoría de la conducta delictiva de Eysenck.
  • Personalidad y comportamiento delictivo.
  • Personalidad y victimización.
  • Trastornos de personalidad y comportamiento delictivo.

Competencias generales

  • CG1: Capacidad de búsqueda, análisis y sistematización de la información.
  • CG2: Capacidad de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones.
  • CG3: Capacidad para trabajar en equipo y contribuir a un proyecto común, con capacidad de liderazgo para aunar esfuerzos entre los integrantes del equipo de trabajo.
  • CG4: Capacidad para la toma de decisiones, aplicando los conocimientos a la práctica.
  • CG5: Capacidad para la crítica y la autocrítica.

Competencias específicas

  • CE18: Capacidad para comunicar, en términos criminológicos, cualquier información relacionada con el delito, el delincuente, la víctima o el control social de la delincuencia.
  • CE19: Habilidad para realizar el diseño de investigaciones sobre cualquier ámbito criminológico, incluyendo el estudio de casos, así como la identificación y evaluación de la metodología más adecuada y sus resultados.

Competencias transversales

  • CT1: Habilidades para resolver situaciones conflictivas o problemáticas con decisión y criterios claros.
  • CT2: Capacidad comunicativa (capacidad de comprensión y de expresión oral y escrita).
  • CT3: Habilidades en las relaciones interpersonales.

Tema 1. Introducción a la psicología de la personalidad

  • Introducción y objetivos
  • Concepto de personalidad
  • La psicología de la personalidad como disciplina
  • Modelos teóricos y elementos clave en el estudio de la psicología de la personalidad

Tema 2. Personalidad y diferencias

  • Introducción y objetivos
  • La perspectiva biológica y la genética de la conducta
  • Importancia de la epigenética
  • Métodos de estudio
  • Cultura y personalidad
  • Diferencias individuales y violencia

Tema 3. La relativa estabilidad como aspecto básico de la personalidad

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué es la estabilidad de la personalidad?
  • Factores moderadores en el estudio de la estabilidad del comportamiento
  • Relación personalidad-ambiente

Tema 4. Teorías y modelos de personalidad I. La teoría de los rasgos

  • Introducción y objetivos
  • El análisis factorial como enfoque
  • Modelos factorialistas de Allport y Cattell
  • El modelo de la personalidad del delincuente de Eysenck
  • El modelo Big Five
  • Teoría de los rasgos e interaccionismo

Tema 5. Teorías y modelos de personalidad II. Modelos dinámicos y teoría del aprendizaje

  • Introducción y objetivos
  • El modelo psicoanalítico
  • Teoría del aprendizaje y personalidad

Tema 6. Teorías y modelos de la personalidad III. Perspectiva humanista y cognitiva

  • Introducción y objetivos
  • El concepto de autorrealización desde el Humanismo de Carl Rogers
  • La autorrealización de Maslow
  • Expectativas, atribución y personalidad

Tema 7. Emociones y personalidad

  • Introducción y objetivos
  • Las emociones como componentes de la personalidad
  • La inteligencia emocional
  • Regulación emocional y estilos de personalidad

Tema 8. Identidad y personalidad

  • Introducción y objetivos
  • Identidad y autoconcepto
  • Importancia de la autoestima
  • Evaluación de la autoestima
  • Tipos de autoestima

Tema 9. Personalidad y comportamiento delictivo. Relevancia criminológica de los trastornos de personalidad

  • Introducción y objetivos
  • DSM y CIE como base de los criterios
  • Trastornos de personalidad grupo A. Características y relación con la criminalidad
  • Trastornos de personalidad grupo B. Características y relación con la criminalidad
  • Rasgos de personalidad y conducta antisocial
  • Personalidad y agresores en el ámbito de la violencia de género
  • Factores de personalidad y delitos violentos

Tema 10. Personalidad y victimización

  • Introducción y objetivos
  • La dependencia emocional
  • Personalidad y revictimización
  • Algunos trastornos de personalidad como factor de riesgo para la victimización
  • Personalidad y víctimas de acoso
  • Características de personalidad y vulnerabilidad a la victimización sexual
  • Personalidad y víctimas de violencia de género
  • Trastornos mentales y victimización

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 45 horas 100%
Lecciones magistrales 18 horas 0
Estudio del material básico 150 horas 0
Lectura del material complementario 75 horas 0
Trabajos, casos prácticos 87 horas 0
Tutorías 48 horas 30%
Trabajo colaborativo 21 horas 0
Examen final 6 horas 100%
Total 50 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

  • Allport, G. (1984). ¿Qué es la personalidad? Buenos Aires: Siglo XX.
  • Carver, C. (2014). Teoría de la personalidad. México: Pearson.
  • Gonzatti, V. (2017). Factores de personalidad en adultos y ancianos: estudio comparativo. Aval. Psicol., 16(3), 256-260.
  • López Soler C. y López López J.R. (s/f). Rasgos de personalidad y conducta antisocial delictiva. Psicopatología Clínica, legal y Forense, 3(2), 5-19.
  • Otero López, J.M., Luengo Martín, A. y Romero Triñares, E. (1998). Psicología de la personalidad. Barcelona: Ariel.
  • Pervin, L. (1979). La ciencia de la personalidad. McGraw-Hill.
  • Polaino-Lorente, A. (2003). Fundamentos de psicología de la personalidad. Madrid: Rialp.
  • Sánchez-Teruel D. y Robles-Bello, M.A. (2013). El modelo Big Five de personalidad y conducta delictiva. International journal of psychological research, 6(1), 102-109.
  • Suárez Montoya, N. y Betancurt Mosquera, C. (2016). Personalidad y criminalidad: revisión bibliográfica. Psyconex, 8(13), 1-13.
  • Vicent, M., Inglés, C.J., Sanmartin, R. Gonzálvez, C., Aparicio-Flores, M.P. y García-Fernández, J.M. (2019). Aclarando las dos facetas del perfeccionismo auto-orientado: las influencias sobre el afecto y los rasgos de la personalidad del Big Five en niños. Anales de Psicología, 35(2), 280-289.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0 - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0 - 40%
Test de autoevaluación 0 - 40%
Examen final 60% - 60%

Agustina M. Vinagre González

Formación académica: Doctora en Estudios de Género. Máster Universitario en Comportamiento no Verbal y detección de la Mentira. Máster en Victimología. Especialista en Psicoterapia. Formación de mas de 1000 horas en intervencion con víctimas. Formación en Psicología Jurídica y Forense.

Experiencia: Profesora en la licenciatura de “Publicidad y Relaciones Públicas”. Instituto Tecnológico de Tallaght (Irlanda). De 2001 a 2009. Profesora en Cursos de Perfeccionamiento Universitario. Fundación Universitaria Behavior and Law en colaboración con UDIMA y Fundación Crimina de la Universidad Miguel Hernández. Desde 2013. Profesora de la Academia de Policía de la Comunidad Autónoma de Madrid. De 2008 a 2013. Profesora en el Grado de Criminología en la Universidad Internacional de La Rioja. Actualidad. Desde 1990 consulta privada de Psicología Clínica y elaboración de informes periciales. Desde 2005 a 2013 Asistencia a Víctimas en Oficina Judicial de la Comunidad Autónoma de Madrid. Desde el año 2000 de forma ininterrumpida experiencia como Formadora en diversas empresas sobre materias relacionadas con la Psicología Aplicada al ámbito clínico y a la Seguridad e Intervención Policial.

Lineas de investigación: Las líneas de investigación se centran en Género y Victimización, Género y Delincuencia y Género y Salud. Autora de varias publicaciones en revistas de impacto y en diferentes manuales de Criminología y Victimización. Miembro del Proyecto Europeo “Victimology: New Challenges for Europe”.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!