Última revisión realizada: 21/11/2022

Denominación de la asignatura: Taller de radio
Grado al que pertenece: Grado en Publicidad
Créditos ECTS: 6
Curso y cuatrimestre en el que se imparte: Cuarto curso
Carácter de la asignatura: Optativa
Materia a la que pertenece: Comunicación Especializada

Presentación

Taller de radio es una asignatura que pretende acercar al alumno al medio radiofónico desde una perspectiva eminentemente práctica, abordando en primer lugar las características básicas de la radio para, a continuación, abordar los principales géneros y formatos, dedicar un tema a la publicidad y culminar repasando con los aspectos fundamentales de la locución, tanto en directo como en diferido.

El recorrido comienza deteniéndonos en la idiosincrasia del medio radiofónico para descubrir los elementos que dan lugar a la denominada “magia de la radio” y prestar especial atención a dos aspectos tan esenciales como prácticos: la redacción radiofónica y el uso de los cortes de voz.

A continuación es el momento de conocer en detalle los diferentes géneros radiofónicos, primero los informativos (noticia, crónica, reportaje y entrevista), y después los de opinión (tertulia, comentario y editorial), ficción y entretenimiento.

Una vez finalizado ese recorrido por los géneros, pasamos a ocuparnos por los programas que conforman el grueso de las parrillas radiofónicas: los distintos formatos de información, el magacín, los programas deportivos y los musicales.

Por último, tras un tema dedicado específicamente a la publicidad radiofónica, culminamos el programa de la asignatura con dos temas dedicados a la locución en radio. En primer lugar repasamos los aspectos básicos (respiración, vocalización, entonación, modulación y silencios) y después entramos en una serie de nociones específicas de la locución en directo y en diferido.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG4: Capacidad para analizar e interpretar el entorno económico, político, socio-cultural, tecnológico y ambiental del hecho comunicativo.
  • CG7: Capacidad de aprendizaje y trabajo autónomo sobre el ámbito publicitario.
  • CG9: Habilidad para exponer en público trabajos publicitarios ante una audiencia especializada.
  • CG10: Capacidad para trabajar en equipo en el entorno publicitario.
  • CG11: Capacidad de generar nuevas ideas en el entorno publicitario.
  • CG12: Capacidad de aprendizaje y trabajo con tecnologías de la información aplicadas al ámbito publicitario.

Competencias específicas

  • CE5: Conocimiento teórico-práctico de los perfiles profesionales del sector publicitario y del profesional de la comunicación.
  • CE7: Conocimiento teórico-práctico de los medios de comunicación, su historia, tipologías, formatos y métodos de trabajo.
  • CE11: Capacidad y habilidad para la creación y presentación de piezas creativas gráficas, visuales, audiovisuales o multimedia mediante el manejo de las herramientas digitales.
  • CE12: Conocer y comprender los aspectos históricos, industriales, socio-políticos y estéticos que inciden en los elementos, formas y procesos de la publicidad.
  • CE13: Capacidad y habilidad para utilizar las nuevas tecnologías y técnicas de comunicación en medios y soportes publicitarios de carácter interactivo y multimedia.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1: La radio como medio de comunicación

  • Introducción y objetivos
  • Elementos fundamentales
  • La redacción en radio
  • Los cortes de voz
  • Referencias bibliográficas

Tema 2: Los géneros informativos

  • Introducción y objetivos
  • La noticia
  • La crónica y el reportaje
  • La entrevista
  • Referencias bibliográficas

Tema 3 Los géneros de opinión y entretenimiento

  • Introducción y objetivos
  • La tertulia, el comentario y el editorial
  • La ficción
  • La participación
  • Referencias bibliográficas

Tema 4: Los programas informativos

  • Introducción y objetivos
  • El informativo general
  • El boletín y el flash informativo
  • El monográfico y el informativo especializado
  • Referencias bibliográficas

Tema 5: El magacín

  • Introducción y objetivos
  • Elementos fundamentales
  • Cómo preparar un magacín
  • Clasificación
  • Referencias bibliográficas

Tema 6: Los programas deportivos

  • Introducción y objetivos
  • Evolución
  • Tipos de programas deportivos
  • El lenguaje
  • Referencias bibliográficas

Tema 7: Los programas musicales

  • Introducción y objetivos
  • Características generales
  • Tipos de programas musicales
  • La figura del DJ
  • Referencias bibliográficas

Tema 8: La publicidad en la radio

  • Introducción y objetivos
  • Elementos fundamentales
  • Formatos publicitarios en radio
  • Referencias bibliográficas

Tema 9: Locución en radio: aspectos básicos

  • Introducción y objetivos
  • La respiración
  • La vocalización, la entonación y la modulación
  • El uso del silencio
  • Referencias bibliográficas

Tema 10: Locución radiofónica en directo y en diferido

  • Introducción y objetivos
  • Locución radiofónica en directo
  • Locución radiofónica en diferido
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de evaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100 %
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Bibliografía complementaria

  • Balsebre, A. (1994). El lenguaje radiofónico. Madrid: Cátedra.
  • González Conde, M. J. (2001). Comunicación radiofónica. Madrid: Editorial Universitas.
  • Huertas Bailén, A. y Perona Páez, J. J. (1999). Redacción y locución en medios audiovisuales. La radio. Barcelona: Bosch.
  • López Vidales, N. y Gómez Rubio, L. (2014). Radio informativa: Guía didáctica de iniciación al medio. Valladolid: Universidad de Valladolid.
  • Martínez-Costa, M. P. y Díez Unzueta, J. R. (2005). Lenguaje, géneros y programas de radio. Pamplona: Eunsa
  • Merayo, A. (2003). Para entender la radio. Salamanca. Universidad Pontificia de Salamanca.
  • Rodero, E. (2003). Locución radiofónica. Madrid: IORTV y Universidad Pontificia de Salamanca.
  • Rodero, E. (2011). Creación de programas de radio. Madrid: Síntesis.
  • Soengas, X. (2003). Informativos radiofónicos. Madrid: Cátedra.
  • Tubau, I. (1993). Periodismo oral. Hablar y escribir para radio y televisión. Barcelona: Paidós.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante 0% - 40%
Trabajos, proyectos, talleres y/o casos 0% - 40%
Test de evaluación 0% - 40%
Examen final 60% - 60%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!