Última revisión realizada: 21/10/2021

Denominación de la asignatura: Reclutamiento y Selección
Postgrado al que pertenece: Grado en Recursos Humanos
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

En los tiempos actuales, las organizaciones se adaptan de manera rápida a unos cambios que se producen ya en progresión exponencial. La empresa dinámica y adaptable a nuevos entornos es consciente del factor humano y de su puesta en valor en los procesos productivos y organizativos.
El cambio de paradigma, la manera nueva de entender los procesos que se dan en las organizaciones, hace inevitable que los procesos de reclutamiento y selección de personal también evolucionen. Frente a antaño, en la actualidad ya no se tienen presentes únicamente el conocimiento del candidato sobre el puesto de trabajo; sino otros aspectos como su adaptabilidad, su liderazgo, su perfil psicológico y emocional, su nivel de competencias, etc.
En este contexto, elegir al mejor candidato en función de diversos criterios (perfiles del puesto de trabajo, competencias individuales, grado de compromiso, etc.), se convierte en una tarea tan transcendente dentro de la empresa como la planificación del trabajo o la evaluación del desempeño.
En el contenido que se propone, abordaremos las diferencias conceptuales y de procedimiento de los conceptos que dan titulo a esta materia: Reclutamiento y Selección. Ambas son parte del proceso de empleo de una organización; pero mientras la primera tiene relación a un primer contacto entre empleador y empleable, la segunda hace referencia al mismo proceso de selección de esos mismos candidatos para elegir aquel perfil que se busca.
Se abordarán los diferentes modelos que realzan ese reclutamiento y selección; al tiempo que evaluaremos dichos procesos, así como las técnicas de selección más utilizadas y de mejor rendimiento, tanto de carácter psicométrico como proyectivas en torno a la marca de la empresa.
Las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) también tendrán un ineludible protagonismo en nuestro contenido. De este modo, veremos cómo se pueden usar y qué herramientas nos ofrecen las nuevas tecnologías para que nuestra selección sea la idónea.
Las políticas de diversidad funcional y de igualdad también deben tenerse presentes, y veremos de qué manera, en la selección de personal que realicemos.

Competencias básicas

  • CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  • CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
  • CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
  • CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
  • CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

Competencias generales

  • CG4: Habilidad para buscar, gestionar y analizar información en el ámbito de los recursos humanos y relaciones laborales.
  • CG5: Capacidad para aplicar los conocimientos a la toma de decisiones y la resolución de problemas relativos a la gestión de los recursos humanos y las relaciones de trabajo y al diseño de estrategias y políticas socio-laborales.
  • CG6: Interrelacionar las distintas disciplinas que configuran la gestión de los recursos humanos y las relaciones laborales aplicando conocimientos a la práctica.

Competencias específicas

  • CE8: Capacidad para realizar análisis y diagnósticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura organizativa y organización del trabajo.
  • CE10: Conocer y analizar el comportamiento de las personas en las organizaciones aplicando enfoques psicosociológicos.
  • CE11: Conocer y aplicar las técnicas de negociación, liderazgo y dirección de grupos humanos.
  • CE13: Analizar estrategias y proponer alternativas en la gestión de recursos humanos.
  • CE14: Capacidad para aplicar técnicas y tomar decisiones en materia de gestión de recursos humanos (política retributiva, selección, promoción, formación y desarrollo).
  • CE15: Conocer las causas del conflicto laboral y aplicar técnicas para la negociación y la mediación y solución extrajudicial de conflictos.
  • CE17: Conocer y aplicar el marco normativo de la Seguridad Social y de la protección social complementaria.
  • CE18: Analizar e identificar los aspectos esenciales en materia de empleo y contratación laboral para ofrecer asesoramiento a los distintos agentes implicados en las relaciones jurídico-laborales.
  • CE23: Capacidad para comprender el contenido de las normas jurídicas que regulan el mercado de trabajo y de las relaciones laborales desde una perspectiva de igualdad y de género.

Competencias transversales

  • CT1: Organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos, el tiempo y las competencias de manera óptima.
  • CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
  • CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.

Tema 1. Conceptos de reclutamiento y selección

  • Introducción y objetivos
  • Definición de reclutamiento y selección de personal
  • Ubicación del proceso dentro de la empresa
  • Diferencias entre ambos procesos
  • Tipos de selección
  • Relevancia del perfil profesional por cubrir

Tema 2. La selección de personal

  • Introducción y objetivos
  • Descripción de técnicas de selección de personal
  • Requisitos del proceso de selección
  • Planificación del proceso de reclutamiento y selección
  • La selección por competencias duras y blandas

Tema 3. Metodología en la selección de personal

  • Introducción y objetivos
  • La entrevista de trabajo. Tipos
  • Selección por redes
  • Técnicas grupales
  • La gamificación
  • Inbound recruiting
  • Assesment center

Tema 4. Las pruebas psicológicas de selección de personal

  • Introducción y objetivos
  • Pruebas psicométricas vs. evaluación psicométrica. Clasificaciones
  • Pruebas proyectivas
  • Pruebas psicométricas cuantitativas
  • Pruebas de conocimientos y aptitud
  • Pruebas psicotécnicas

Tema 5. Selección de personal dentro del marco de la igualdad y la diversidad funcional

  • Introducción y objetivos
  • Diagnóstico previo
  • Elaboración de objetivos desde la igualdad
  • Evaluación de objetivos
  • Medidas relevantes
  • La selección de personal desde la DF

Tema 6. Las TIC en el reclutamiento y la selección de personal

  • Introducción y objetivos
  • La inteligencia artificial y el machine learning
  • El big data
  • Recursos audiovisuales
  • Los chatbots como recurso estratégico
  • Otros recursos inteligentes

Tema 7. Consecuencias y cambios en el uso de las TIC

  • Introducción y objetivos
  • Cambios en el perfil del reclutador
  • Las herramientas 2.0 y 3.0
  • Webs semánticas. Funcionamiento y objetivos
  • Ventajas e inconvenientes del uso de las TIC

Tema 8. Las mediciones en los procesos de reclutamiento y selección

  • Introducción y objetivos
  • Definición de sistemas de medida en el proceso de selección de personal
  • Cuantificación del proceso de reclutamiento y selección durante las entrevistas
  • Medición fase curricular
  • Medición fase de screening
  • Sistemas de medida post selección

Tema 9. Abordaje de la evaluación del proceso de selección de personal

  • Introducción y objetivos
  • Modelos de evaluación
  • Criterios de mejora
  • Análisis de datos
  • Nuevas tendencias en evaluación
  • Eficacia de los diversos modelos

Tema 10. Evaluación de los procesos de reclutamiento y selección mediante factores de cálculo y software

  • Introducción y objetivos
  • Factores de cálculo. Definición
  • Elementos básicos de un factor de cálculo
  • Software para factores de cálculo
  • Confección de factores de cálculo en reclutamiento y selección
  • Factores de cálculo en reclutamiento y selección desde un proceso de digitalización

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos virtuales 6 horas 0
Estudio del material básico 50 horas 0
Lectura del material complementario 25 horas 0
Trabajos, casos prácticos 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final presencial 2 horas 100%
Total 150 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

  • Quichimbo, J. yNicole G. (2019). La inteligencia artificial en los procesos de selección. UNIR.

  • Vidal, C., López, L., Leopoldo, L., Rojas, J, et al. (2017). Desarrollo del sistema web de reclutamiento, selección y directivos por competencias mediante PHP Codelgniter, 3.0, vol. 28, 2. Centro de Información Tecnológica.

  • Aguado, D., Rico, R., Rubio, V. et al. (2016). Reacciones de los candidatos ante el uso de las redes sociales en selección y evaluación personal. Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones, vol. 32, 3.

  • Jaime, A., Grados Espinosa. (2014). Reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal. Editorial Manual  Moderno.

  • Aguilar Cruz, L. (2015). Manual de reclutamiento y selección de personal.

  • Díaz-Llairó, A. (2013). El talento en la Red. Ed. Lid.
  • Olleros Izad, M. (2007). El proceso de captación y selección de personal. Ediciones Gestión 2000.

 

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 0% - 40%
Test de autoevaluación 0% - 40%
Examen final presencial 60% - 60%

Fernando Rodríguez López

Formación académica: Doctor en Business Administration.

Experiencia: Ha realizado labores de consultor y asesor de empresas en materia de dirección y planificación de proyectos de formación y desarrollo del talento en las organizaciones. Como profesor de universidades y escuelas de negocio, ha aportado su visión experiencial del campo de la empresa para acercar el conocimiento de lo que pasa en las organizaciones al mundo universitario y poder dotar a los estudiantes de herramientas válidas, que no se encuentran en los libros de texto. Su linea de investigación actual se centra en los procesos de aprendizaje que se derivan de la gamificación aplicada al proceso de la enseñanza.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!