Última revisión realizada: 31/05/2022

Denominación de la asignatura: Introducción a la Literatura Española
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Estudios Avanzados en Literatura Española y Latinoamericana
Créditos ECTS: 3
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria

Presentación

El objetivo principal de esta asignatura es que los estudiantes sean capaces de reconocer los principales períodos de la literatura española desde la Edad Media hasta nuestros días, con sus características comunes a la literatura occidental de la época y las específicas del entorno español. También deberán reconocer las principales obras y autores de la literatura española de cada periodo, con sus características y peculiaridades.

Tema 1. Literatura española del siglo XVI

  • Introducción y objetivos
  • La lírica renacentista: Garcilaso de la Vega
  • La literatura ascética y mística
  • La novela del siglo XVI: género pastoril y picaresco
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Teatro español del siglo XVII

  • Introducción y objetivos
  • El teatro español del siglo XVII. El Arte Nuevo de hacer comedias
  • Lope de Vega y otros dramaturgos de su ciclo
  • El teatro de Tirso de Molina
  • Pedro Calderón de la Barca y otros dramaturgos de su ciclo
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. El siglo XIX. Realismo y naturalismo

  • Introducción y objetivos
  • La narrativa norteamericana del siglo XIX: Melville y Mark Twain
  • La novela «naturalista» hispánica: líneas generales y primeras figuras
  • Benito Pérez Galdós
  • Leopoldo Alas «Clarín»
  • Otros novelistas españoles

Tema 4. El siglo XX. Literatura hispánica contemporánea. Novecentismo y vanguardia española

  • Introducción y objetivos
  • Segunda generación novecentista española: Ortega, D'ors
  • Otros prosistas: Miró, Ramón Gómez de la Serna, etc.
  • Juan Ramón Jiménez (1881-1958)
  • Generación española de poesía «de vanguardia» (I): G. Diego, Lorca, Alberti, Guillén, Salinas
  • Generación española de poesía «de vanguardia» (II): Aleixandre, D. Alonso, Cernuda, M. Hernández

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
  • Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
  • Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
  • Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 5 horas 100%
Lecciones magistrales 2 horas 0
Estudio del material básico 21 horas 0
Lectura del material complementario 15 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 10 horas 0
Tutorías 5 horas 30%
Trabajo colaborativo 2 horas 0
Total 60 horas -

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 2

De Riquer, M. y Valverde, J. M. (2010). Historia de la literatura Universal II (pp. 352-364). Madrid: Gredos.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Pedraza, F. B. y Rodríguez, M. (2000). Historia esencial de la literatura española e hispanoamericana (pp. 401-413). Madrid: Edaf. Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Tema 4

De Riquer, M. y Valverde, J. M. (2010). Historia de la literatura Universal II (pp. 596-618). Madrid: Gredos.
Disponible en el aula virtual e virtud del artículo 32.4 de la Ley de Propiedad Intelectual.

Pedraza, F. B. y Rodríguez, M. (2000). Historia esencial de la literatura española e hispanoamericana (pp. 511-515). Madrid: Edaf.

Bibliografía complementaria

  • Ayala, F. (1984). Para quién escribimos nosotros. La estructura narrativa y otras experiencias literarias (pp. 181-204). Barcelona: Crítica.
  • Caudet, F. (1997). Hipótesis sobre el exilio republicano de 1939. Madrid: Fundación Universitaria Española.
  • Cruickshank, D. W. (1973), “The textual criticism of Calderón’s comedias: a survey”. En Comedias, edición facsímil a cargo de D. W. Cruickshank y J. E. Varey, vol. I, The textual criticism of Calderón’s comedias, ed. D. W. Cruickshank. London: Tamesis, 1-53.
  • Gracia, J. (2004). La resistencia silenciosa: fascismo y cultura en España. Barcelona: Anagrama.
  • Gracia , J. (2006). Estado y cultura: el despertar de una conciencia crítica bajo el fascismo, 1940-1962. Barcelona: Anagrama.
  • Gracia , J. (2010). A la intemperie: exilio y cultura en España. Barcelona: Anagrama.
  • Grallo, A. (2007). Humanismo y Renacimiento en la Literatura española. Madrid: Síntesis.
  • Jauralde, P. (1983). El teatro en el siglo XVII (pp. 203-227). En F. Rico et al. (ed.). Historia y Crítica de la Literatura española. Vol. II. Siglos de Oro: Barroco. Barcelona: Crítica.
  • Riquer, M. de y Valverde, J. M. (2010). Historia de la Literatura Universal I. Madrid: Gredos.
  • Rico, F. (1980). (Coord.) Historia y crítica de la Literatura española. Siglos de Oro: Renacimiento. Vol. II. Madrid: Crítica.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE Y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 5% - 10%
Examen final 60% - 60%

Yannelys Aparicio Molina

Formación: La doctora Aparicio Molina también realizó un Master en Enseñanza Secundaria y Bachillerato por la Universidad Internacional de Valencia. M.A in Teaching at Montclair State University. B.A. in Spanish from Montclair State University. Además es Licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Granada.

Experiencia: Directora Académica y profesora del Máster Universitario en Literatura Española y Latinoamericana. Ha sido profesora en las Universidades de Montclair State y University of Delaware, EEUU y Profesora Visitante/Investigadora en otras prestigiosas universidades como Princeton University, Columbia University, University of Texas at Austin, La Sapienza, Karlova de Praga, entre otras.

Líneas de investigación: Sus labores de investigación se orientan a la literatura hispanoamericana, la enseñanza del español como lengua extranjera, y la didáctica de la Lengua.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!