Presentación

La disrupción no es un concepto nuevo para la humanidad. Siempre hemos evolucionado a partir del cambio. La historia del hombre es una historia de transformación, provocada por los propios seres humanos o por su entorno. Si algo nos caracteriza como especie es nuestra capacidad de adaptación.

Desde nuestros orígenes innovamos para sobrevivir.

El mayor desafío de los negocios de nueva creación es la continua incertidumbre del mercado en nuestra sociedad actual, a causa de la velocidad de los avances tecnológicos y la continua aceleración de los mismos. Su adopción es desigual en los diferentes entornos geográficos y culturales. Los límites físicos de los negocios tradicionales no se contemplan del mismo modo en esta 4ª revolución industrial en la que ya estamos inmersos. Las oportunidades de crecimiento son exponenciales, y para muchos la velocidad a la que todo se mueve puede resultar desbordante, especialmente si no estudiamos bien las tendencias y posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías desde su verdadero impacto en las vidas de las personas.

Ecosistema Digital y Tecnologías Disruptivas es una asignatura para el acercamiento y la búsqueda del mejor entendimiento posible en relación al tsunami de cambios que ya observamos a nuestro alrededor y los que se prevén para un futuro próximo. Resulta esencial entender el entorno y su evolución para poder crear negocios eficientes, pero si además hablamos de negocios digitales, la aceleración de estos cambios y su influencia hacen indispensable observar lo que está ocurriendo en nuestra sociedad y la incertidumbre que genera en nuestros mercados para poder desarrollar actividades de éxito.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Analizar la estructura que los modelos de negocios digitales pueden adoptar en base a su adaptabilidad a los cambios exponenciales de la nueva era digital.
• CG2: Planificar los recursos de los negocios digitales para poder sustentar un aumento de los clientes y generar un mayor crecimiento de los negocios de forma sostenible en el tiempo.
• CG3: Analizar el potencial que las tecnologías disruptivas y las nuevas metodologías creativas pueden aportar a las organizaciones en una nueva era transformacional de los sistemas empresariales.

Competencias específicas

• CE1: Analizar los fundamentos de un ecosistema exponencial para comprender los beneficios en el crecimiento y sostenibilidad de los negocios digitales.

Competencias transversales

• CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. Comprendiendo la innovación en su conexión con el mercado

• Introducción y objetivos
• Imaginación → creatividad → innovación → impacto
• La innovación no es nueva. Lo nuevo es quién puede hacerla
• Innovación incremental, evolutiva y disruptiva
• Innovar para crecer vs. innovar para sobrevivir
• La era de la incertidumbre es la era de la adaptación acelerada
• Referencias bibliográficas

Tema 2. Organizaciones exponenciales

• Introducción y objetivos
• Organizaciones exponenciales (ExO)
• Propósito de transformación masiva (MTP)
• Liderar un sector para dominar el cambio
• Elementos externos (SCALE)
• Elementos internos (IDEAS)
• Referencias bibliográficas

Tema 3. Del cloud al big data (cloud & edge computing)

• Introducción y objetivos
• Por qué big data es tan importante
• Cómo afecta a la sociedad
• Cómo se aplica big data
• Ejemplos relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 4. Inteligencia artificial

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 5. El internet de las cosas (IoT)

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Otros ejemplos relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Realidad virtual y realidad aumentada

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Vehículos autónomos y visión artificial

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 8. Machine learning y deep learning

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 9. Blockchain y criptomonedas

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afecta a la sociedad?
• ¿Cómo afecta a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Tema 10. Computación cuántica (quantum computing)

• Introducción y objetivos
• ¿Por qué es importante?
• ¿Cómo afectará a la sociedad?
• ¿Cómo afectará a los negocios si se aprovecha?
• ¿Cómo afecta a los negocios si no se tiene en cuenta?
• Ejemplos más relevantes de aplicación
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Comentario de lecturas. Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.
• Participación en eventos. Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Recursos didácticos audiovisuales	6 horas	0
Estudio del material básico	60 horas	0
Lectura del material complementario	45 horas	0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	180 horas	-

 

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Bibliografía complementaria

Chris Anderson (2013) Makers. La nueva revolución industrial. Empresa Ac

Federico Pistono (2013) Los robots robarán tu empleo, pero está bien: cómo sobrevivir al colapso económico y ser feliz. CreateSpace Independent Publishing Platform

John Doerr (2019) Mide lo que importa. CONECTA

Peter Diamandis and Steven Kotler (2020) The Future Is Faster Than You Think. Simon & Schuster Ltd

Peter Thiel (2015) De cero a uno: Cómo inventar el futuro.Gestión 2000

Salim Ismail (2019) Organizaciones exponenciales.Bubok Publishing

Simon Sinek (2018) Empieza con el porque: Cómo los grandes líderes motivan a actuar DEBATE

Yuval Noah Harari (2019)21 lecciones para el siglo XXI DEBATE

Yuval Noah Harari (2016) Homo Deus: Breve historia del mañana DEBATE

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante	0% - 30%
Trabajos, proyectos y/o casos	10% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 30%
Examen final	60% - 60%

Marc Sansó Mata,

Formación académica:PhD in Business Administration, MBA, Executive Master in Strategic Marketing, Degree in Industrial Engineering.

Experiencia:Marc lleva una década vinculado a las tecnologías. Tras licenciarse, trabajó en diversos proyectos como de realineación, de reingeniería de procesos para clientes automotrices (Johnson Controls). Fue sesor senior de políticas de clústeres de alta tecnología (digital, fotónica, ed-tech).Asesor del proyecto Mobile World Capital: Coordinando la definición e implementación de planes de desarrollo para seis segmentos comerciales diferentes dentro de un enfoque de asociación público-privada. Conferencista Internacional de Estrategia Competitiva y Metodología Cluster. Ha ofrecido conferencias sobre estrategia de clústeres y desarrollo regional en Atenas (formación descentralizada de Enterprise Europe Network), París (reunión ASPICE de la Asociación Europea de Clústeres de Óptica y Fotónica), Finlandia (Asociación de Clústeres Móviles), Malmö (Panel de Evaluación de Clústeres de TCI). Fundador Elsebits. es una firma de consultoría boutique relacionada con la tecnología compuesta por un grupo de profesionales senior con amplia experiencia en los diferentes campos del campo de la tecnología empresarial. Brindamos servicios de asesoramiento para startups, optimización de modelos de negocios, growth hacking, investigación y capacitación a medida.

Líneas de investigación:  Tecnología empresarial.

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.