Última revisión realizada: 11/05/2022

Denominación de la asignatura: Sistemas de Aceleración de Negocios Digitales
Postgrado al que pertenece: Máster Universitario en Negocios Digitales / Digital Business
Créditos ECTS: 6
Cuatrimestre en el que se imparte: Primero
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Materia a la que pertenece: Ecosistemas Exponenciales

Presentación

La innovación, impulsada por el cambio tecnológico y el emprendimiento, ha convertido a este fenómeno en un relevante motor de la economía. Arrancamos la asignatura de Sistemas de Aceleración de Negocios Digitales con el objetivo de analizar los principales ecosistemas locales e internacionales de innovación y aceleración, así como los nuevos modelos de inversión que los soportan. La asignatura hace un resumen de los pilares que conforman un buen ecosistema emprendedor tanto dentro como fuera de las empresas y menciona los principales ecosistemas nacionales e internacionales que existen. Se profundiza, además, en cómo los programas de emprendimiento se están integrando en las estructuras de innovación abierta que se están creando en las empresas y las mejores prácticas que se observan.

Asimismo, se explica cómo la incubación de nuevas ideas en el contexto de la investigación de las universidades permite crear spin-off gracias a las cuales la innovación tecnológica se traslada a las empresas más fácilmente.

A lo largo de la asignatura también se explican los instrumentos de subvención privada y pública y las plataformas de inversión en proyectos innovadores que se pueden acceder en Europa. Se hace asimismo una comparativa entre los vehículos de inversión tradicionales vs nuevos organismos de apoyo e inversión y cómo estas últimas colaboran o interaccionan entre sí. En los últimos temas se profundiza en las estructuras de inversión en capital riesgo, en los tipos y características de éstas para ayudar al alumno a comprender el panorama de inversión privada existente y su evolución, así como la mención a otras iniciativas de fomento de la innovación y el emprendimiento.

Competencias básicas

  • CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1: Analizar la estructura que los modelos de negocios digitales pueden adoptar en base a su adaptabilidad a los cambios exponenciales de la nueva era digital.
  • CG2: Planificar los recursos de los negocios digitales para poder sustentar un aumento de los clientes y generar un mayor crecimiento de los negocios de forma sostenible en el tiempo.

Competencias específicas

  • CE3: Analizar los principales ecosistemas internacionales, nacionales y locales de incubación, aceleración y venture building corporativo, para desarrollar nuevos modelos de inversión.
  • CE4: Evaluar las diferencias entre los vehículos de inversión tradicionales y las nuevas plataformas de inversión en los ecosistemas exponenciales.
  • CE18: Identificar y aplicar los mecanismos de protección de la propiedad intelectual en el contexto digital.

Competencias transversales

  • CT1: Aplicar las nuevas tecnologías como herramientas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
  • CT2: Desarrollar habilidades de comunicación, para redactar informes y documentos, o realizar eficaces presentaciones de los mismos.

Tema 1. La aceleración y los negocios digitales

  • Introducción y objetivos
  • Investigación y desarrollo (I+D) vs. innovación (i)
  • Origen y tipos de ecosistemas emprendedores
  • Características de los programas para emprendedores
  • Pilares de un buen programa de aceleración
  • Referencias bibliográficas

Tema 2. Programas de aceleración y la innovación abierta

  • Introducción y objetivos
  • La innovación corporativa
  • Ecosistemas de innovación abierta
  • Mejores prácticas de la innovación abierta
  • La supervivencia de los ecosistemas de aceleración y la innovación
  • Referencias bibliográficas

Tema 3. Ecosistemas de aceleración internacionales

  • Introducción y objetivos
  • EE. UU. y Silicon Valley
  • Ecosistema asiático y oceánico
  • El ecosistema europeo
  • Ecosistema de Israel
  • Otros ecosistemas emergentes destacables
  • Referencias bibliográficas

Tema 4. Ecosistemas de aceleración nacionales

  • Introducción y objetivos
  • Ecosistemas de aceleración en España
  • Inversión en España
  • Programas de ayudas públicas destacadas del panorama nacional
  • Referencias bibliográficas

Tema 5. Vehículos de apoyo para la aceleración de negocios digitales

  • Introducción y objetivos
  • Programas de ayudas internacionales
  • Instrumentos de financiación internos
  • Introducción a la inversión privada
  • Los ciclos o rondas de inversión
  • Valoraciones de la empresa
  • Referencias bibliográficas

Tema 6. La inversión en capital

  • Introducción y objetivos
  • Criterios de valoración de la inversión
  • El proceso de trabajo de un inversor
  • Métodos de valoración de los inversores
  • Documentación para inversores
  • Ejemplos de casos de éxito
  • Referencias bibliográficas

Tema 7. El panorama de inversión privada

  • Introducción y objetivos
  • Aceleradoras e incubadoras
  • Business angels
  • Venture fund y venture capital
  • Venture building y corporate finance
  • Otras formas nuevas de inversión
  • Referencias bibliográficas

Tema 8. La relación con inversores

  • Introducción y objetivos
  • ¿Qué debe incluir un investor deck?
  • Cómo contactar con un inversor
  • Negociación e inversión
  • Pacto de socios
  • Acuerdo de inversión
  • Referencias bibliográficas

Tema 9. Otras iniciativas de aceleración de negocios digitales

  • Introducción y objetivos
  • Empresas exponenciales e inversión
  • Desarrollo local sostenible e innovación
  • Incubación de ideas de negocio en las universidades
  • Otras iniciativas de fomento de la innovación y el emprendimiento
  • Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

  • Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
  • Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
  • Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre como clases en directo o foros de debate.
Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
  • Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS HORAS POR ASIGNATURA % PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales 15 horas 100%
Recursos didácticos audiovisuales 6 horas 0
Estudio del material básico 60 horas 0
Lectura del material complementario 45 horas 0
Trabajos, casos prácticos y test de autoevaluación 29 horas 0
Tutorías 16 horas 30%
Trabajo colaborativo 7 horas 0
Examen final 2 horas 100%
Total 180 horas -

Bibliografía complementaria

  • Chesbrough. H. (2020) Open Innovation Results: Going Beyond the Hype and Getting Down to Business. Oxford University Press.
  • Christensen. C. M. (2000) The Innovator's Dilemma: When New Technologies Cause Great Firms to Fail (Management of Innovation and Change). Harvard Business Review Press; Edición: Reprint (22 de octubre de 2013).
  • Cremades. A. (2016) The Art of Startup Fundraising: Pitching Investors, Negotiating the Deal, and Everything Else Entrepreneurs Need to Know. Wiley.
  • Fishkin, R. (2018). Lost and Founder. Penguin Books Ltd. Kindle Edition.
  • Graham. B. (2012) El inversor inteligente. Deusto.
  • Manzanera. A. (2017). Finanzas para emprendedores. Deusto.
  • Nadella. S (2017) Oprime refrescar: La aventura de redescubrir el alma de Mi. HarperCollins Espano.
  • Romans. A. (2013) Masters of Corporate Venture Capital: Collective Wisdom from 50 VCs Best Practices for Corporate Venturing How to Access Startup Innovation & How to Get Funded.
  • Thiel. P. (2015) De cero a uno: Cómo inventar el futuro. Gestión 2000.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9 Suspenso (SS)
5,0 - 6,9 Aprobado (AP)
7,0 - 8,9 Notable (NT)
9,0 - 10 Sobresaliente (SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua permite que realices las que prefieras hasta conseguir el máximo puntuable mencionado. En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

Sistema de evaluación Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías) 5% - 10%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos 10% - 30%
Test de autoevaluación 5% - 10%
Examen final 60% - 60%

David López López

Formación académica: Doctor en Administración y Dirección de Empresas. Especialidad en Estrategia Digital.

Experiencia: Cofundador y director de estrategia en FHIOS SMART KNOWLEDGEDoctor en estrategia digital, MBA, Master en Project Management e Ingeniero en Telecomunicaciones.Experto en la creación, lanzamiento, optimización y dirección de negocios digitales.
Colaborador académico de UNIR y de ESADE Business School.
Visiting Profesor de la FEN de la Universidad de Chile.
Visiting Scholar del Metropolitan College de la Boston University.

Lineas de investigación: Línea Principal: Transformación Digital (TD).
Derivadas: TD de empresas, TD de ciudades (Smart cities), TD del comportamiento de usuario.
Grupo principal de investigación DPCS-ICSO Research Group @ Barcelona.

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de las actividades y la fecha de exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estaás trabajando..
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones. Tambén puedes consulltar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Clases en directo, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos...

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula Virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu tutor personal.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu tutor personal utilizando el correo electrónico. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!