Presentación

La asignatura Nuevas Formas de Organización Productiva y Flexibilidad en las Relaciones Laborales tiene como objetivo analizar el eje sobre el que pesa el actual y futuro sistema de relaciones laborales, esto es, la flexiseguridad, cuyo fin es, por un lado, promover el empleo estable y, por otro lado, aumentar la flexibilidad para que el empresario pueda organizar sus recursos de acuerdo a las necesidades que demanda el mercado. Para ello, uno de los instrumentos clave es el recurso a medidas de organización interna que le permita poder reorganizar su mano de obra sin tener que llegar al despido. De ahí, el análisis de las medidas de flexibilidad interna en el contrato de trabajo, esto es, desde la movilidad funcional, la movilidad geográfica, la modificación sustancial de las condiciones de trabajo hasta la opción por la suspensión del contrato de trabajo o la reducción de jornada por causas económicas, técnicas, organizativas o de producción llevada a cabo por el empresario.

Del mismo modo, en la actual sociedad globalizada en la que se está inmerso, las empresas deben concentrar sus recursos en la actividad principal, lo cual supone para muchas pequeñas y medianas empresas el tener que acudir a la externalización de la mano de obra, ya sea a través de la cesión de trabajadores, o a través de la subcontratación de obras o servicios.

Por último, no cabe duda que la crisis económica ha producido un fuerte impacto en el empleo público. Es decir, las profundas reformas laborales también han incidido en el empleo público, lo cual requiere de un estudio de la tipología y régimen jurídico de los empleados públicos, así como de las vías de flexibilidad a las que recurre la administración pública.

Competencias básicas

• CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
• CB7: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
• CB8: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
• CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
• CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

• CG1: Ser capaz de interpretar y aplicar adecuadamente los diferentes mecanismos jurídicos de protección de los derechos laborales y sociales en el ámbito de las relaciones laborales y de seguridad social.
• CG2: Ser capaz de interpretar y aplicar adecuadamente las normas jurídicas precisas para solventar los conflictos originados en las diferentes ramas del derecho de trabajo.
• CG5: Ser capa de determinar y de valorar qué consecuencias tienen las nuevas tecnologías en la flexibilidad y conciliación familiar.
• CG6: Saber redactar, analizar e interpretar de manera rigurosa diferentes tipos de informes y documentos judiciales en el ámbito del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social.

Competencias específicas

• CE1: Ser capaz de interpretar y analizar las normas jurídicas desde la perspectiva de la garantía y eficacia real de los derechos sociales.
• CE4: Ser capaz de comprender, identificar y saber aplicar las diferentes y emergentes formas de organización productiva y empresarial, y cómo afectan a las diferentes opciones de flexibilidad tanto interna como externa de las relaciones laborales actuales.
• CE10: Conocer y aplicar las normas deontológicas y éticas del marco de la profesión jurídica en el área de los derechos sociales y las relaciones laborales.
• CE13: Reconocer y contrastar las peculiaridades de las relaciones laborales en el ámbito de la Administración Pública.

Competencias transversales

• CT1: Adquirir la capacidad de organizar y planificar las tareas aprovechando los recursos y el tiempo de manera óptima.
• CT2: Identificar las nuevas tecnologías como herramientas didácticas para el intercambio comunicacional en el desarrollo de procesos de indagación y de aprendizaje.
• CT3: Desarrollar habilidades de comunicación, escritas y orales, para realizar atractivas y eficaces presentaciones de información profesional.
• CT4: Adquirir la capacidad de trabajo independiente, impulsando la organización y favoreciendo el aprendizaje autónomo.
• CT5: Ser capaz de adoptar una actitud crítica y ética, tanto en la interpretación como en la aplicación de las normas jurídicas propias del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social, ante situaciones concretas que requieran la resolución de conflictos o la protección social.

Tema 1: La movilidad funcional

Introducción y objetivos
Concepto y tipología
Movilidad funcional dentro del mismo grupo profesional 
Movilidad funcional ascendente
Movilidad funcional descendente

Tema 2: La movilidad geográfica

Introducción y objetivos
Concepto y tipología
Movilidad geográfica débil
Movilidad geográfica fuerte: desplazamiento
Movilidad geográfica fuerte: traslado
Otros supuestos de movilidad geográfica

Tema 3: La modificación sustancial de las condiciones de trabajo

Introducción y objetivos
Concepto
Requisitos y tipología
Modificación sustancial de las condiciones de trabajo individual
Modificación sustancial de las condiciones de trabajo colectiva

Tema 4: La suspensión del contrato de trabajo y la reducción de jornada

Introducción y objetivos
Delimitación conceptual de suspensión de contrato de trabajo y de reducción de jornada
Procedimiento
Efectos

Tema 5: Descentralización productiva mediante las ETT

Introducción y objetivos
Concepto y régimen jurídico
Relaciones entre la empresa de trabajo temporal y la empresa usuaria
Relaciones entre la empresa de trabajo temporal y el trabajador
Relaciones entre la empresa usuaria y el trabajador

Tema 6: Descentralización productiva mediante la subcontratación

Introducción y objetivos
Concepto y requisitos
Responsabilidad derivada de la subcontratación de obras y servicios
Deberes de información y representación

Tema 7: Descentralización productiva mediante cesión de trabajadores

Introducción y objetivos
Concepto
Cesión ilegal de mano de obra
Efectos de la cesión ilegal de mano de obra

Tema 8: Descentralización productiva a través del trabajo a distancia y el teletrabajo

Introducción y objetivos
Naturaleza jurídica
Concepto y requisitos
Derechos de los trabajadores a distancia
Derechos del empresario en el trabajo a distancia
Limitaciones
El teletrabajo, como modalidad de trabajo a distancia

Tema 9: Relaciones labores del empleo público

Introducción y objetivos
Concepto de administración pública empleadora
Concepto y tipología de empleados públicos
Sistema de fuentes

Tema 10: Flexibilidad en el empleo público laboral

Introducción y objetivos
Flexibilidad interna en la Administración pública
Flexibilidad externa en la Administración pública   

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajo. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, etc.
• Casos prácticos. Situarán al alumno ante situaciones reales que tendrán que analizar y tras ello tomar decisiones, evaluar consecuencias y alternativas.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas «sesiones de consultas». Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro «Pregúntale al profesor de la asignatura» a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final presencial u online

Las horas de dedicación a cada actividad se detallan en la siguiente tabla:

ACTIVIDADES FORMATIVAS	HORAS POR ASIGNATURA	% PRESENCIAL
Sesiones presenciales virtuales	15 horas	100%
Lecciones magistrales	6 horas	0
Estudio del material básico	50 horas	0
Lectura del material complementario	25 horas	0
Trabajos, casos prácticos	29 horas	0
Tutorías	16 horas	30%
Trabajo colaborativo	7 horas	0
Examen final	2 horas	100%
Total	150 horas	-

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Alemán Páez, F. (2001). La movilidad geográfica: problemática social y régimen jurídico. Madrid: Tecnos.

Camps Ruiz, L. M. (Coord.) (2011). Descentralización productiva y relaciones laborales. Valencia: CISS.

Castro Argüelles, M. A. (2007). Formas alternativas de contratación del trabajo: de los contratos de actividad a la descentralización productiva. Cizur Menor: Aranzadi.

De Sande Pérez-Bedmar, M. (2013). Reformas laborales y Administraciones Públicas. Valladolid: Lex Nova.

Desdentado Daroca, E. (2019). Las relaciones laborales en las Administraciones Púbicas. Albacete: Bomarzo.

Fabregat Monfort, G. (2002). La movilidad funcional por razones objetivas. Valencia: Tirant lo Blanch.

García-Perrote Escartín, I.; Reyes Herreros, J. (2012). Guía de los procedimeintos de despido colectivo, suspensión de contratos y reducción de jornada. Valladolid: Lex Nova.

Poquet Catalá, R. (2020). El Teletrabajo: Análisis del nuevo marco jurídico. Navarra: Ed. Aranzadi.

Quintanilla Navarro, R. Y. (2014). La flexibilidad interna en el empleo público laboral. Cizur Menor: Aranzadi.

Rivero Lamas, J.; De Val Tena, A. L. (2003). Descentralización productiva y responsabilidades empresariales. El 'outsorcing'. Cizur Menor: Aranzadi.

Rodrigo Sanbartolome, F. A. (2018). Descentralización productiva y estabilidad en el empleo. Valencia: Tirant Lo Blanch.

Román de la Torre, M. D. (2000). Modificación sustancial de las condiciones de trabajo: aspectos sustantivos y procesales. Granada: Comares.

Toscani Giménez, D. (2012). La movilidad geográfica y funcional y la reducción de jornada tras la reforma laboral de 2012: procedimientos específicos. Albacete: Bomarzo.

VV. AA. (2016). Claves para el estudio de las modificaciones sustanciales de las condiciones de trabajo. Cizur Menor: Aranzadi.

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 4, 9	Suspenso	(SS)
5,0 - 6,9	Aprobado	(AP)
7,0 - 8,9	Notable	(NT)
9,0 - 10	Sobresaliente	(SB)

La calificación se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de carácter PRESENCIAL U ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificación final y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO.

La evaluación continua supone el 40% de la calificación final. Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre.

Sistema de evaluación	Ponderación min - max
Participación del estudiante (sesiones, foros, tutorías)	0% - 40%
Trabajos, proyectos, laboratorios/talleres y casos	0% - 40%
Test de autoevaluación	0% - 40%
Examen final	60% - 60%

Guillermo García González

Formación académica: Doctor en Derecho (Universidad Autónoma de Barcelona). Licenciado en Derecho (Universidad de Deusto). Licenciado en Ciencias Políticas y de la Administración (UOC). Máster en Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social (Universidad de Valencia). Máster en Prevención de Riesgos Laborales (Universidad Complutense de Madrid).

Experiencia: Profesor Titular Acreditado ANECA. Abogado en ejercicio. Autor de numerosas obras en materia de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social y en Prevención de Riesgos Laborales.

Líneas de investigación: Investigador principal del grupo de investigación TR3S.i "Trabajo líquido y riesgos emergentes en la sociedad de la información".

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.