Presentación

El objetivo de la asignatura Teoría de la Comunicación es que los alumnos adquieran conocimientos básicos sobre diferentes aspectos de la comunicación de  masas, que les serán útiles para entender el mundo profesional al que se incorporarán. Entre estos aspectos destacan: las formas que adopta la comunicación de masas (prensa, radio, televisión, cine, etc.), los elementos de un sistema de comunicación, las teorías sobre la comunicación de masas que han ido surgiendo desde principios del siglo xx, cómo los medios se sirven de la retórica para construir sus mensajes y lograr persuadir al público, su capacidad de influencia y la forma en que se organizan.

Tema 1. Historia de los medios de comunicación masiva

• Los libros
• La prensa
• La prensa y el poder político
• La prensa y los sectores populares
• La prensa y la élite
• La prensa comercial
• La radio
• La televisión
• El cine
• Referencias bibliográficas

Tema 2. La comunicación social

• Teoría del proceso comunicativo
• Los componentes de la comunicación
• Clases de comunicación
• Funciones de la comunicación
• Ciencias de la comunicación
• Ciencias sociales

Tema 3. Elementos de un sistema de comunicación. Teorías de la comunicación

• Los medios de comunicación y la transformación de la sociedad
• La comunicación social como ciencia
• Un modelo para el proceso de comunicación
• El concepto de masa
• La escuela de Chicago
• El paradigma de Lasswell

Tema 4. Teorías de comunicación II

• Paul F. Lazarsfeld y la Teoría de los efectos limitados
• La Escuela de Frankfurt
• La Teoría Matemática de Shannon
• La Escuela de Palo Alto

Tema 5. Categorías para el análisis de los medios de comunicación masivos

• La influencia de la televisión y de Hollywood
• Dimensión política, valores culturales y sociales
• Relaciones sociales Organización
• Referencias bibliográficas

Tema 6. Operaciones retóricas y lenguaje icónico

• ¿Qué es la retórica y cuándo nace?
• Clasificación de las figuras retóricas
• Figuras de adjunción
• Rima y comparación
• Acumulación
• Enganche y antítesis
• Antanaclasis y paradoja
• Figuras de supresión
• Elipsis
• Referencias bibliográficas

Tema 7. Escuelas de análisis de la comunicación

• Escuela europea
• Escuela estadounidense
• Escuela latinoamericana
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de onceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en foro de discusión sobre los medios de comunicación masiva.
• Elaboración de un mapa conceptual con los principales componentes del proceso comunicativo, así como las clases de comunicación, las funciones y los principales rasgos.
• Elaboración de un mapa conceptual de las principales teorías de la comunicación, identificando sus características y diferencias principales.
• Lectura y comentario crítico sobre las figuras retóricas y su uso en la creatividad publicitaria.
• Elaboración de un ensayo a modo de resumen de todo lo estudiado en la asignatura.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1

Muñoz, J. L. (noviembre, 2012). Los max media y su influencia en la sociedad. Contribuciones a las Ciencias Sociales, 18. Recuperado de: http://www.eumed.net/rev/cccss/22/prensa-tv-radio-cine.html

Parra, A. (2004). De la prensa a los grandes medios de comunicación: el nacimiento de las masas incorpóreas. Razón y palabra, 39. Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n39/aparra.html

Tema 2

Correa, A., Lemus, F. J., Pineda, M. I., & Fonseca, M. S. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson Educacion.
Páginas 1-15.
Disponible a través del aula virtual.

Karam, T. (2007). Epistemología de la comunicación: notas para un debate. Andamios: revista de investigación social, 4(7), 97-124. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=62840705

Lozano, J. C.  (2007). Teoría e investigación de la comunicación de masas. México: Pearson Educación.
Páginas 1-15.
Disponible a través del aula virtual.

Tema 3

Azpúrua, F. J. (julio-diciembre 2005). La Escuela de Chicago: sus aportes para la investigación en ciencias sociales. Sapiens: revista universitaria de investigación, 6(2). Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41021705003

Figueroa, R. (2013). Introducción a las teorías de la comunicación. México: Pearson Educación.
Páginas 16-22, 30-50, 56-59 y 113-118.
Disponible a través del aula virtual.

Moragas, M. (1985). Sociología de la Comunicación de Masas. Barcelona: Gustavo Gili. Páginas 50-68 del libro. Recuperado de: http://www.periodismo.uchile.cl/talleres/teoriacomunicacion/archivos/lasswell.pdf

Tema 4

Figueroa, R. (2013). Introducción a las teorías de la comunicación. México: Pearson Educación.
Páginas 59-64, 94-101, 69-72 y 78-82 .
Disponible a través del aula virtual.

Rizo, M. (2004). El camino hacia la «Nueva Comunicación». Breve apunte sobre las aportaciones de la escuela de Palo Alto. Razón y Palabra, 9(40). Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n40/mrizo.html#au

Segoviano, J. (2011). Dialéctica de la ilustración y sus aportaciones al estudio de los medios masivos. Razón y palabra, 16(75). Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/monotematico_75/34_Segoviano_M75.pdf

Tema 6

Metz, C. et al. (1972). Análisis de las imágenes. Argentina: Editorial Tiempo Contemporáneo. Disponible en:
http://fba.unlp.edu.ar/lenguajemm/?wpfb_dl=2

Torres, N. H., & Velandia, Z. Y. (2008). De la antigua a la nueva retórica. Cuadernos de Lingüística Hispánica, 11, 119-130. Recuperado de: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3324354

Tema 7

Figueroa, R. (2013). Introducción a las teorías de la comunicación. México: Pearson Educación.
Páginas 150-154 y 173-186.
Disponible a través del aula virtual.

 

Bibliografía complementaria

• Aguado, J. M. (2004). Introducción a las teorías de la información y la comunicación. Murcia: Universidad de Murcia.
• Gomis, L. (2008). Teoría de los géneros periodísticos. Barcelona: Editorial UOC.
• Herrero, J. C. (coord.) (2009). Manual de teoría de la información y de la comunicación. Madrid: Universitas.
• Romeo, F. (2013). Introducción a las teorías de la comunicación. México: Pearson Educación.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua.
La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5%
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10%
Elaboración de mapas conceptuales	20%
Lectura y comentario crítico sobre las figuras retóricas y su uso en la creatividad publicitaria	15%
Elaboración de un ensayo-resumen de todo lo estudiado en la asignatura	30%
Examen final online	30%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.