Presentación

La redacción se ha convertido en la columna vertebral de los estudios en Ciencias de la Comunicación, especialmente del Periodismo, porque es una materia que no sólo se encarga de estudia o explicar qué hacer y cómo hacer en el día al día del trabajo como redactor, se encarga también del estudio del mensaje informativo de actualidad en toda su plenitud, es decir, en sus fases de producción, mediación y recepción, e incluso de transformación e influencia de la sociedad gracias a los mensajes generados.

La materia se divide en cuatro grandes módulos.

• El primero de ellos se presenta como una introducción y revisión en profundidad de la Redacción periodística en el momento actual.
• El segundo módulo, nos introduce en la idiosincrasia del trabajo periodístico. Analiza el léxico informativo y el lenguaje de los medios de comunicación junto con la cuestión de la narrativa y el estilo.
• Los dos últimos módulos, están dedicados al estudio de los géneros periodísticos y los géneros de análisis camino de la interpretación.

Esta asignatura deja la puerta abierta a una futura asignatura complementaria (Redacción periodística II. Géneros Interpretativos) sobre los textos argumentativos y de opinión en la Comunicación Social.

Tema 1. La redacción periodística como materia interdisciplinar en las Ciencias de la comunicación social en la era digital

• El periodismo como tarea práctica y compleja
• La paradoja del periodismo
• Periodismo de calidad y audiencias
• Orígenes históricos

Tema 2. Las teorías clásicas de los géneros periodísticos

• El mensaje periodístico y sus características
• Los criterios de clasificación de los géneros
• El periodismo como tarea práctica y compleja
• Los géneros periodísticos

Tema 3. El periodista frente a la convergencia mediática: la transformación de los géneros y los nuevos modelos narrativos multimedia y digitales

• El periodista multimedia y la transformación de los géneros
• El lenguaje específico de la Red
• Los valores añadidos de los nuevos medios
• Los géneros periodísticos en el contexto digital

Tema 4. Lenguaje periodístico

• Lenguaje periodístico
• Texto y contexto periodístico
• Lenguaje visual del periodismo

Tema 5. La narración periodística

• La narración periodística

Tema 6. Las fuentes y la documentación: investigar para escribir

• La búsqueda de la noticia y las fuentes informativas
• Tipos de fuentes para el periodismo informativo
• Periodismo de calidad y audiencias

Tema 7. La edición y producción informativa

• Las peculiaridades empresariales del periodismo
• La organización del trabajo en los medios de comunicación
• La comercialización
• Aspectos contables de la prensa
• La imagen de los periódicos

Tema 8. La noticia

• Definición de noticia
• Cualidades específicas del acontecimiento noticioso
• Estructura y tipos de noticias

Tema 9. Las noticias discursivas

• Noticias discursivas y narración
• Preparación y cobertura de la noticia
• La fase de redacción

Tema 10. La función de las citas en una noticia

• Las funciones de los titulares
• Características de los titulares
• Origen y evolución de los titulares
• Elementos de titulación
• Tipos de titulares
• La redacción de titulares

Tema 11. Los titulares periodísticos

• La búsqueda de la noticia y las fuentes informativas
• Tipos de fuentes para el periodismo informativo
• Periodismo de calidad y audiencias

Tema 12. Hacia el periodismo interpretativo

• Orígenes del periodismo interpretativo
• Clases de periodismo interpretativo
• El debate de la objetividad
• La convivencia entre información e interpretación
• La plasmación del relato interpretativo

Tema 13. El reportaje

• El reportaje: aproximaciones y concepto
• El estilo del reportaje
• La estructura del reportaje
• Cómo elaborar un reportaje

Tema 14. La entrevista

• La entrevista como género periodístico
• Tipos de entrevistas
• La técnica
• La redacción

Tema 15. La crónica

• La crónica en el periodismo: explicación de los hechos
• La crónica como género histórico-literario
• La crónica en los manuales y libros de estilo
• Tipos de crónicas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de onceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar los test sobre los contenidos de los distintos temas tratados.
• Interacción en foro de discusión sobre organización económica de la sociedad.
• Investigación: Comparación y análisis de la protada de tres diarios.
• Trabajo: Redacción de una noticia.
• Trabajo: Redacción de una crónica.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 3

Parkin, M. (2009). Economía. México, D. F.: Editorial Pearson Educación.
Páginas 239-247 y 483-490
Disponible en el Biblioteca Virtual de Unir.

Tema 4

Parkin, M. (2009). Economía. México, D. F.: Editorial Pearson Educación.
Disponible en el Biblioteca Virtual de Unir.

González, M. et al. (2009). Introducción a la economía. Madrid: Pearson Prentice Hall.

Tema 5

Parkin, M. (2009). Economía. México, D. F.: Editorial Pearson Educación.
Disponible en el Biblioteca Virtual de Unir.

González, M. et al. (2009). Introducción a la economía. Madrid: Pearson Prentice Hall.

Tema 6

Parkin, M. (2009). Economía. México, D. F.: Editorial Pearson Educación.
Disponible en el Biblioteca Virtual de Unir.

González, M. et al. (2009). Introducción a la economía. Madrid: Pearson Prentice Hall.

 

Bibliografía complementaria

• Calonje, C. (2009). El poder de la comunicación inteligente. Pearson Educación.
• Cantavella, J. y Serrano, J. F. (2004). Redacción para periodistas: Informar e interpretar. Barcelona: Editorial Ariel. ISBN: 84-344-1298-5
• Casals Carro, M. J. (2001). La narrativa periodística o la retórica de la realidad construida. Estudios del Mensaje Periodístico' (EMP). Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en: http://www.ucm.es/info/perioI/Period_I/EMP/Numer_07/7-5-Inve/7-5-02.htm
• Congreso Internacional de Ética y Derecho de la Información (5. 2007. Valencia). Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2539837
• Dader, J. L. (2007). Del periodista pasible, la obviedad informativa y otras confusiones en el Estanco de Noticias. Estudios sobre el mensaje periodístico. ISSN 1134-1629 ISSN-e 1988-2696 Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en: http://revistas.ucm.es/index.php/ESMP/article/view/ESMP0707110031A
• Díaz Noci, J. y Salaverría Aliaga. R. (2003). Manual de redacción ciberperiodística. Barcelona: Ariel. ISBN 9788434412972.
• Fernández del Moral, J. (2004).Periodismo especializado. Barcelona: Ariel.
• Francisco Cabezuelo Lorenzo, F. y Rodríguez Escanciano, I. (2007). “Del periodismo 2.0 al 3.0. Blogs y otras nuevas formas de participación de los públicos”. Localización: La ética y el derecho de la información en los tiempos del postperiodismo. ISBN 978-84-612-0082-5, págs. 187-206
• Galdón, G. (2002). Teoría y práctica de la documentación informativa. Barcelona: Ariel. ISBN: 84-344-1293-4
• García, V. M. (2000). Manual de géneros periodísticos. Universidad de la Sabana, Colombia.
• Hernández Ramírez, M. E. (2012). Estudios sobre periodismo: marcos de interpretación para el contexto mexicano. Universidad de Guadalajara.
• Kapuscinski., R. (2005). Los cínicos no sirven para este oficio. Sobre buen periodismo. Barcelona: Anagrama. ISBN: 9788433967961.
• López Pan, F. (1997). Consideraciones sobre la narratividad de la noticia. El imperio de una sinécdoque. Comunicación y sociedad. Universidad de Navarra (Facultad de Comunicación). Recuperado el 26 de noviembre de 2012 en: http://www.unav.es/fcom/comunicacionysociedad/es/resumen.php?art_id=160
• Martínez Albertos, J. L. (2007). Curso General de Redacción Periodística. Ediciones Paraninfo. ISBN: 9788497321426.
• Pérez-Reverte, A. (2001). Territorio Comanche. Madrid: Alfaguara. ISBN 9788420450643.
• Vilamor, J. R. (2000). Redacción periodística para la generación digital. Madrid: Universitas. ISBN: 84-7991-105-0
• Wallraff, G. (2010). Con los perdedores del mejor de los mundos. Barcelona: Anagrama. ISBN 978-84-339-2590-9.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua.
La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30% y la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70%. La nota final debe sumar mínimo 6 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Test parciales en la plataforma	5%
Participación en foros y otros medios colaborativos en la plataforma	15%
Comparación y análisis de la portada de tres diarios	20%
Redacción de una noticia	15%
Redacción de una crónica	15%
Examen final online	30%

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.