Presentación

Comunicación en Medios Digitales es una asignatura que te permitirá conocer el proceso de comunicación aplicado en los medios digitales.Partiremos del conocimiento de sus fundamentos en la revolución digital, ubicando el proceso de evolución del periodismo impreso a la publicidad y marketing digital.

Además, podrás desarrollar las habilidades que te permitan comparar y reconocer las ventajas de los medios de comunicación.

También conseguiremos la habilidad de crear géneros periodísticos y digitalizarlos, para lograr el uso adecuado del canal digital como medio de comunicación masiva. Ello implica el desarrollo de las habilidades para el manejo de las herramientas digitales, con la finalidad de incorporar dichos conocimientos al ejercicio profesional.

Tema 1: Comunicación en medios digitales

• ¿Cómo estudiar este tema?
• El nuevo escenario digital
• El cambio social
• El cambio empresarial
• La producción digital
• La tecnología en la producción comunicativa
• Primeras transformaciones: la linotipia
• La fotografía
• Las telecomunicaciones
• La fotocomposición
• Referencias bibliográficas

Tema 2: La revolución digital

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Hacia la sociedad postindustrial
• El impacto de la computadora
• La convergencia y la innovación
• La concentración empresarial
• Consecuencias de la concentración empresarial
• Internet y la comunicación digital
• ARPANET y los orígenes de Internet
• La aparición de la World Wide Web
• La popularización de Internet
• Referencias bibliográficas

Tema 3: Internet en la comunicación digital

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Los comienzos académicos de las redes
• El desarrollo de la sociedad de la información
• Referencias bibliográficas

Tema 4: La comunicación periodística

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Oportunidades de las aplicaciones digitales
• La aparición de los medios sociales
• El nuevo ecosistema periodístico
• El profesional del periodismo
• El periodismo ciudadano
• Las críticas a los medios sociales
• Los pioneros en la red
• La llegada masiva de las empresas periodísticas
• El ciberperiodismo móvil
• Referencias bibliográficas

Tema 5: La comunicación audiovisual digital

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Factores de cambio en la industria audiovisual
• Características de la comunicación audiovisual
• La televisión pública
• Tendencias de futuro
• Referencias bibliográficas

Tema 6: Marketing y publicidad digital

• ¿Cómo estudiar este tema?
• Marketing y publicidad digital
• La medición de las audiencias
• La analítica web
• Perspectivas a medio plazo
• Referencias bibliográficas

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
• Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Test parciales.
• Participación en foros.
• Análisis compartivo de idearios educativos.
• Trabajo sobre el compromiso del profesor como agente ético.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

Bibliografía básica

Recuerda que la bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura. Cuando se indica que no está disponible en el aula virtual, tendrás que obtenerla por otros medios: librería UNIR, biblioteca...

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Además, en estos temas deberás estudiar la siguiente bibliografía:

Tema 1:

Gómez, R. y Sosa-Plata, G. (febrero, 2011). Los Medios Digitales: México. Country Report. Open Society Fundations.
Recuperado de: https://www.opensocietyfoundations.org/sites/default/files/mapping-digital-media-mexico-spanish-20120606.pdf

Aguirre, J.M. (2007). Reinventar la actualidad: los Medios Digitales y la transformación de las audiencias. Universidad Complutense de Madrid.
Recuperado de: https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero37/actualid.html

Tema 2:

Nartallo, V. (julio, 2001). La globalización digitalizada. Reseña del artículo de Guiomar Salvat y Vicente Serrano, «La revolución digital y la Sociedad de la Información. Comunicación Social». Nómadas. Revista Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas, 31.
Recuperado de: https://pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/31/vanessapombo.pdf

Fotonostra (2016). Redes Sociales. Fotonostra.
Recuperado de: http://www.fotonostra.com/digital/redesociales.htm

Tema 3:

Fotonostra (2016). Comunicación digital y analógica. Fotonostra.
Recuperado de: http://www.fotonostra.com/digital/tiposcomunica.htm

Delgado, J. L. (2015). El poder de la comunicación digital como herramienta de gestión. Suona Comunicación.
Recuperado de: http://www.suonacomunicacion.com/blog-noticias/283-poder-comunicacion-digital-empresas.html#.Vz01y74nLh4

Tema 4:

DiPalma, G. (2010). Capítulo 1, «Principios Básicos del Periodismo» del libro: Introducción al periodismo: internet y tecnología digital: prensa gráfica – radio y TV. Argentina: Brujas.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR

Sánchez, D. A. (enero, 2007). El periodismo digital. Una nueva etapa del periodismo moderno. Revista Lasallista de Investigación, 4 (1), 67.
Disponible en la Biblioteca Virtual de UNIR

Tema 5:

Bestard, M. (2000). Capítulo 1: «La obra audiovisual» del libro: Realización audiovisual. Barcelona: UOC.
Disponible en la Biblioteca Virtual UNIR

Galindo, F. (2010). Evolución de la tecnología audiovisual digital: de la handycam a la estereoscopia, de la tarjeta capturadora al montaje en web 2.0. y de la cinta a Youtube. Zer. Revista de estudios de comunicación, 29, 137.
Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo;jsessionid=5FAA080FAE821DB9C8CC97F137CE9CDA.dialnet02?codigo=3346426

Tema 6:

Bravo, J. (2010). Introducción: publicidad digital / interactiva, Internet. Telos. Cuadernos de comunicación e innovación, 82, 31.
Disponible en la Biblioteca Virtual UNIR

Carrillo, M. (2005). La Nueva Publicidad Digital (NPD): Servicios digitales y contenidos interactivos que generen experiencias en los consumidores. Razón y palabra, 45.
Recuperado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n45/carrillocastillo.html

Bibliografía complementaria

• Bellis, M. (2015). History of the Photography and the Camera. Recuperado de: http://inventors.about.com/od/pstartinventions/a/stilphotography.htm
• Casado-Mestre, F. (2014). Nuevos escenarios digitales. Comunicar, 21(42), 222.
• Castells, M. (2015). El Impacto de Internet en la Sociedad: Una Perspectiva Global.
  Recuperado de: https://www.bbvaopenmind.com/articulo/el-impacto-de-internet-en-la-sociedad-una-perspectiva-global/?fullscreen=true
• Cegarra, J. G., Martínez, J., y Monreal, A. F. (2006). Influencia del uso de las tecnologías de Internet en el Capital Estructural. Investigaciones Europeas de Dirección y Economía de la Empresa, 12(3) 217-228.
  Recuperado de: http://www.aedem-virtual.com/articulos/iedee/v12/123217.pdf
• Cosgaya, P. y Romero, M. (2012). Tipografía y autoedición de textos. Open Educational Resources for Typograpghy. Recuperado de:
  http://www.oert.org/tipografia-y-autoedicion-de-textos/
• Dromi, R. (2008). Telecomunicaciones: Interconexión y Convergencia Tecnológica. Buenos Aires: Hispania Libros.
• Erausquin, M. A. (2009). El libro de un libro: la edición, primer medio de comunicación de masas. Madrid: Ediciones de la Torre.
• Esteinou, J. (2011) La Aldea Global – Marshall McLuhan. El medio es el mensaje.
  Recuperado de: http://davidhuerta.typepad.com/blog/2011/12/la-aldea-global-marshall-mcluhan.html
• Incorvaia, M. (2013). La fotografía: un invento con historia. Buenos Aires: Ediciones del Aula Taller.
• Mullan, E. (2011). What is Digital Content. EContent.
  Recuperado de: http://www.econtentmag.com/Articles/Resources/Defining-EContent/What-is-Digital-Content-79501.htm
• Narváez, R. (2005). Internet: un tema legítimo de historia cultural. Culturales, 1(1), 74.
• Perona, J. (2007). Protagonismo de los medios digitales. Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, 72, 145.
• Pontificia Universidad Católica de Chile (s. f). Escuela de Ingeniería. Influencia de Internet en los Mercados y Empresas Eléctricas.
  Recuperado de: http://web.ing.puc.cl/power/alumno99/Internet%20on%20the%20power%20market/Mercados.htm#_Toc452793032
• Real Academia de la Lengua. Diccionario del Español. http:www.rae.es
• Treviño, M. (2014). Community managers: presente y futuro de un perfil profesional emergente en la dimensión 2.0.: su influencia en la rentabilidad reputacional online. adComunica: revista científica de estrategias, tendencias e innovación en comunicación, 6, 163.

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter online y obligatorio. El examen se valora sobre 10 puntos.

Evaluación continua: se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura. El total de las actividades suma 20 puntos, de los cuales tienes que conseguir al menos 7 puntos para que tu nota de la evaluación continua se pueda sumar a tu nota del examen, teniendo en cuenta la ponderación de la evaluación continua. La puntuación máxima de la evaluación continua es de 10 puntos. En la programación semanal de la asignatura se detalla la calificación máxima de cada actividad puntuable, por lo que puedes hacer las que prefieras hasta conseguir mínimo 7 puntos y máximo 10 puntos.

La nota final se calcula teniendo en cuenta que la nota obtenida en el examen equivale al 30 % de la nota obtenida en la evaluación continua equivale al 70 %. La media final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Participacipación en sesiones, foros y otros medios colaborativos en la plataforma	10
Test parciales en plataforma	5
Reporte de lectura: La función de la fotografía	20
Trabajo de investigación: El cambio social y cultural	15
Caso práctico: propuesta de publicidad digital	20
Examen final online	30
Suma Total de Calificación	100

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

Recuerda que en el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.