Guía docente

Denominación de la asignatura

Evaluación Curricular
Licenciatura a la que pertenece
Licenciatura en Pedagogía
Créditos ECTS
8
Ciclo en mapa curricular ideal
Sexto semestre

Presentación

Al concluir con el curso de la asignatura, los alumnos adquirirán conocimientos sobre los elementos que constituyen la estructura y organización del plan curricular, observando el rendimiento académico y factores asociados al Plan Curricular. Adicionalmente, los alumnos obtendrán habilidades para diagnosticar problemas y proponer adecuaciones al plan, con la finalidad de utilizar dichos conocimientos y habilidades durante su ejercicio profesional.

Contenidos

Tema 1. Estructura y organización del Plan Curricular I
Fundamentos y contexto del Plan Curricular
Vigencia del Plan Curricular
Congruencia del Plan Curricular
Continuidad e integración del Plan Curricular
Viabilidad del Plan Curricular
Sentido y significado lógico y epistemológico del Plan Curricular

Tema 2. Estructura y organización del Plan Curricular II
Potencial del Plan Curricular
Condicionalidad del Plan Curricular
Elucidación del Plan Curricular
Presupuestos del currículo formal del Plan Curricular
Actitudes, valores, ideología y principios éticos del Plan Curricular
Meta currículum del Plan Curricular
Operatividad del Plan Curricular

Tema 3. Rendimiento académico y factores asociados al Plan Curricular
Estudios demográficos
Perfil y labor del docente
Rendimiento académico conforme a áreas, módulos o asignaturas
Rendimiento académico y procesos de instrucción
Rendimiento académico y perfil psicológico y social del alumno

Tema 4. Análisis del Plan Curricular
Métodos de análisis del Plan Curricular
Resultados del análisis del Plan Curricular
Interpretación de los resultados del análisis del Plan Curricular
Presentación de los resultados del análisis del Plan Curricular
Propuestas de modificación del Plan Curricular

Tema 5. Ajuste del Plan Curricular
Análisis del entorno de la Institución
Análisis de los objetivos del Plan Curricular
Análisis de las posibilidades de modificación
Análisis de la Institución educativa
Disponibilidad de la Institución para realizar ajustes

Tema 6. Metodología de modificación del Plan Curricular y sus afectaciones institucionales
Control y manejo de personal
Características del encargado de las modificaciones institucionales
Trabajo en conjunto con los académicos para el rediseño del Plan Curricular
Trabajo en conjunto con la Dirección General para los ajustes curriculares
Realización o ajuste de los lineamientos de los manuales de procesos
Ajustes del Plan Curricular

Metodología

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

  • Diálogo e interacción virtual con el profesor.
  • Participación activa durante la clase virtual.
  • Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
  • Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
  • Exposición de dudas y de preguntas mediante el uso de correo web.
  • Análisis y solución de problemas con exposición de ideas mediante el chat.

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

  • Mapas conceptuales sobre los elementos de la evaluación curricular.
  • Ejercicio para diagnosticar problemas y proponer adecuaciones a un plan curricular.
  • Interacción en foro de discusión.

En la programación semanal puedes consultar cuáles son las actividades concretas que tienes que realizar en esta asignatura.

Descarga el pdf de la programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

  • Estudio personal
  • Tutorías
  • Examen final

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudará y aconsejará en el proceso de elaboración de tu plan de trabajo. Y siempre estará disponible para orientarte durante el curso.

Bibliografía

Bibliografía básica

La bibliografía básica es imprescindible para el estudio de la asignatura.

Tema 1

Silverio, M. (2005). Bases y fundamentos curriculares. Revista Educação e Tecnología, 1.
ISSN: 1414-5057

López, M. (2011). Criterios de coherencia y pertinencia para la evaluación inicial de planes y programas de pregrado: una propuesta teórico-metodológica. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 10(19), 49-71.
ISSN: 0717-6945

Tema 2

González, R. (2010). Sustentos ontológicos, teleológicos y metodológicos de los modelos de evaluación curricular aplicados en el ámbito de la educación superior en Venezuela. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 12(1).
ISSN: 1607-4041

Gallego, H. J. y Gallego, L. M. (2009). Elucidación de lo curricular. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 5(2), pp. 11-28.
ISSN: 1900-9895

Bibliografía complementaria

Bolívar, A. (2005). El lugar de la ética profesional en la formación universitaria. Revista mexicana de investigación educativa, 10(24), pp.93.123

Camarena, R. Chávez, A. y Gómez, J. (1985) Reflexiones en torno al rendimiento escolar y a la eficiencia escolar. Revista de la Educación Superior, Vol. XXIII, No. 1(53), pp.  35-39.

Casado, V. (2010). Currículo Oculto. Atención Primaria, 42(1), pp. 1-4.

Casarini, M. (2010). Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas.

Díaz Barriga, A. (2001). Ensayos sobre la problemática curricular. México: Trillas

Díaz Barriga, F., Lule, Ma., Pacheco, D., Saad, E., Rojas-Drummond, S. (1990). Metodología de Diseño Curricular para Educación Superior. México: Trillas.

Tobón, S. (2013). Metodología de Gestión Curricular. México: Trillas.

evaluación

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

0 - 5, 9

No acreditada

(NA)

6,0 - 6,9

Suficiente

(S)

7,0 - 7,9

Regular

(R)

8,0 - 8,9

Bien

(B)

9,0 - 10

Muy bien

(MB)


Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

  • El examen final representa el 30% de la nota.
  • La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Elaboración de mapas

20%

Ejercicio práctico

40%

Participación en foros y otros medios colaborativos

10%

Examen final

30%

Total

100%

Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluación continua es de 15 puntos. Así, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un máximo de 7 puntos (que es la calificación máxima que se puede obtener en la evaluación continua). En la programación semanal de la asignatura, se detalla la calificación máxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

El examen se realiza al final del semestre y es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. Supone el 30% de la calificación final (3 puntos sobre 10).

Orientaciones para el estudio

Orientación para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación on-line puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

  1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
  2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
  3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
  4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudará a hacerte una idea del contenido más importante del tema y de cuáles son los aspectos fundamentales en los que te tendrás que fijar al estudiar el material básico. Lee siempre el primer apartado, ¿Cómo estudiar este tema?, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Información).
  5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
  6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.
En el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Información, Actividades y Test.

Recuerda que en el aula virtual de Curso de Introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.

Ten en cuenta estos consejos…

  • Sea cual sea tu plan de estudio, accede periódicamente al aula virtual, ya que de esta forma estarás al día de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor.
  • Recuerda que no estás solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrónico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales también podrás preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Además, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrarás en cada asignatura (Pregúntale al profesor).
  • ¡Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos.
  • Y ¡recuerda!, estás estudiando con metodología on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. ¡No dejes todo para el último día!