Presentación

El maestrante debe describir la planeación estratégica como fundamento para llevar a cabo la dirección estratégica con el análisis del panorama o entorno de la organización; con la finalidad de aplicar las herramientas pertinentes para diseñar, implementar y evaluar la situación de la empresa.

Contenidos

Metodología

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas con el docente son las siguientes:

• Diálogo e interacción virtual con profesor.
• Participación activa durante la clase virtual.
• Formulación de preguntas sobre los temas y problemas planteados en la sesión virtual.
• Análisis de conceptos expuestos por el docente durante la sesión virtual.
• Analizar y discutir con compañeros y profesor, a través del foro virtual, sobre las 5 fuerzas de Porter

Las actividades formativas independientes son las siguientes:

• Realizar una investigación entre textos especializados sobre fundamentos de la dirección estratégica.
• Elaborar un modelo de cadena de valor para las operaciones de la empresa.
• Diseñar una metodología de planeación estratégica y subirla a la plataforma virtual de UNIR.
• Resolver un cuestionario para la aplicación de la matriz BCG.
• Realizar un análisis sectorial a partir del modelo de 5 fuerzas de Porter.

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final

Bibliografía

Bibliografía básica

Los textos necesarios para el estudio de la asignatura han sido elaborados por la UNIR y están disponibles en formato digital para consulta, descarga e impresión en el aula virtual.

Bibliografía complementaria

Christensen, C. M.  y  Raynor, M. E. (2004). La Solución de los Innovadores. McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.

Christensen, C. M. (1999). El dilema de los innovadores. Editorial Granica.

Christensen, M. C., Scott D. A. and Roth, E. A. (2004) Seeing What´s Next.  Harward Business School Press.

Escorsa, P. y Valls, J. (2004): Tecnología e Innovación en la empresa. Dirección y Gestión. Ediciones UPC. Barcelona.

Fernández Romero, A. (2005). Creatividad e Innovación en Empresas y Organizaciones. Ediciones Díaz de Santos.

Foster, R. & McKinsey (1987). Innovación: La estrategia del triunfo.  Ediciones Folio, S. A.

Porter, M. (1985) Competitive Advantage. The Free Press, New York.

Stonich, P. J.Cómo implementar la estrategia. Editorial: Instituto De Empresa.

Syrett, M. Successful strategy execution: How to keep your business goals on target. Editoral: The Economist.

Valero y Vicente, A. Política de empresa. El gobierno de la empresa de negocios. Editorial: EUNSA. Ediciones Universidad de Navarra.

Evaluación y calificación

El sistema de calificación se basa en la siguiente escala numérica:

Las asignaturas se evaluarán mediante dos criterios: una prueba final y la evaluación continua.

• El examen final representa el 30% de la nota. Es de carácter online y obligatorio.
• La evaluación continua representa el 70% de la nota.

La evaluación continua contemplará las actividades formativas que se describen a continuación:

Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual de. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR y también podrás organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema, constituyen el contenido del tema y el material básico de estudio. Lee siempre el primer apartado, Presentación, porque allí te especificamos qué material tienes que estudiar. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario (Experiencias, Lecturas, Más recursos).
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Actividades y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarán de las novedades de la asignatura.

Recuerda que en el aula del Curso de introducción al campus virtual puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envío de actividades, etc.