Presentación

Al término del curso el maestrante conceptualizará los elementos y variables de la intervención en el ámbito socio-comunitario, así como los elementos del trabajo psicoeducativo en el contorno escolar y familiar, con la finalidad de aplicar las diferentes herramientas dentro de la intervención social al tomar en cuenta sus factores constitutivos.

Tema 1. El ámbito socio-comunitario: definiciones y áreas de actuación

• Introducción y objetivos
• El ámbito social, el ámbito comunitario y el ámbito socio-comunitario: definiciones
• Funciones del ámbito socio-comunitario
• Áreas de actuación en el ámbito socio-comunitario

Tema 2. Modalidades y técnicas de intervención psicopedagógica en el ámbito socio-comunitario

• Introducción y objetivos
• Modalidades de intervención psicopedagógica en el ámbito socio-comunitario
• Técnicas de intervención psicopedagógica en el ámbito socio-comunitario
• La mediación como técnica de intervención social y comunitaria

Tema 3. Diagnóstico psicoeducativo en el ámbito escolar

• Introducción y objetivos
• Diagnóstico psicoeducativo en el ámbito escolar
• La evaluación psicoeducativa como elemento de prevención

Tema 4. Detección precoz e intervención temprana en el ámbito escolar

• Introducción y objetivos
• Detección precoz e intervención temprana: definiciones
• Los problemas y trastornos de conducta: definición, tipología, indicadores de detección y factores protectores

Tema 5. Trastornos del desarrollo en el ámbito escolar

• Introducción y objetivos
• Trastornos del desarrollo: definición
• Clasificación de los trastornos del desarrollo
• Evaluación de los trastornos del desarrollo

Tema 6. Evaluación y diagnóstico de dificultades de aprendizaje

• Introducción y objetivos
• Dificultades de aprendizaje: definición
• Clasificación de las dificultades de aprendizaje
• Evaluación de las dificultades de aprendizaje
• La elaboración de informes

Tema 7. La familia como elemento socializador

• Introducción y objetivos
• La familia como elemento socializador
• La familia como área de intervención
• Modelos de familia
• La comunicación en la familia
• La socialización del individuo: el contexto familiar como elemento de socialización primaria
• Estilos educativos parentales

Tema 8. Factores de riesgo y factores protectores en el ámbito familiar

• Introducción y objetivos
• Clasificación de los factores de riesgo en la familia
• Factores protectores en el ámbito familiar

Tema 9. Intervención psicopedagógica familiar: modelos y enfoques

• Introducción y objetivos
• Modelos de intervención en el ámbito familiar
• La orientación familiar desde diferentes enfoques

Tema 10. La política y la acción social y comunitaria

• Introducción y objetivos
• Sociedad civil y participación ciudadana
• La ciudadanía democrática como modelo de acción social

Tema 11. Diagnóstico psicoeducativo de las necesidades sociales

• Introducción y objetivos
• La diversidad como realidad social
• Multiculturalidad e interculturalidad
• Colectivos en riesgo: pobreza económica y exclusión social

Tema 12. Intervención en el ámbito socio-comunitario

• Introducción y objetivos
• La atención psicopedagógica desde el ámbito socio-comunitario
• El desarrollo comunitario como finalidad de la intervención
• Planteamiento de una intervención socio-comunitaria: fases

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos.

Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:

• Trabajos individuales. Se trata de actividades de diferentes tipos: reflexión, análisis de casos, prácticas, análisis de textos, etc.
• Trabajos colaborativos. Son actividades grupales en las que tendrás la oportunidad de trabajar con tus compañeros. Durante el desarrollo de la asignatura tendrás toda la información que necesites sobre cómo organizarte para trabajar en equipo.
• Participación en eventos. Son actividades programadas todas las semanas del cuatrimestre, como clases en directo o foros de debate.

Descargar programación

Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:

• Estudio personal
• Tutorías. Las tutorías se pueden articular a través de diversas herramientas y medios. Durante el desarrollo de la asignatura, el profesor programa tutorías en días concretos para la resolución de dudas de índole estrictamente académico a través de las denominadas “sesiones de consultas”. Como complemento de estas sesiones se dispone también del foro “Pregúntale al profesor de la asignatura” a través del cual se articulan algunas preguntas de alumnos y las correspondientes respuestas en el que se tratan aspectos generales de la asignatura. Por la propia naturaleza de los medios de comunicación empleados, no existen horarios a los que deba ajustarse el alumno.
• Examen final online

La calificación se compone de dos partes principales:

Examen: se realiza al final de la asignatura, es de carácter ONLINE y OBLIGATORIO. El examen se valora sobre 10 puntos. Supone el 30 % de la calificación final.

Evaluación continua: supone el 70 % de la calificación final. Este 70 % se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo a lo largo de la asignatura.

La nota final debe sumar mínimo 7 puntos para aprobar la asignatura.

Sistema de evaluación	%
Participación en sesiones de plataforma educativa	10
Esquema de relaciones	10
Manual de intervención	20
Ensayo	20
Taller de intervención	30
Examen final online	10

Al tratarse de formación online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exámenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos:

1. Desde el Campus virtual podrás acceder al aula virtual de cada asignatura en la que estés matriculado y, además, al aula virtual del Curso de introducción al campus virtual. Aquí podrás consultar la documentación disponible sobre cómo se utilizan las herramientas del aula virtual y sobre cómo se organiza una asignatura en la UNIR. También podrás organizar tu plan de trabajo con tu tutor personal.
2. Observa la programación semanal. Allí te indicamos qué parte del temario debes trabajar cada semana.
3. Ya sabes qué trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la sección Temas del aula virtual. Allí encontrarás el material teórico y práctico del tema correspondiente a esa semana.
4. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este material es el que debes estudiar para superar la asignatura. Consulta, además, las secciones del tema que contienen material complementario: con esto podrás tener una visión más amplia sobre el tema que estás trabajando.
5. Dedica tiempo al trabajo práctico (sección Tareas y Test). En la programación semanal te detallamos cuáles son las actividades correspondientes a cada semana y qué calificación máxima puedes obtener con cada una de ellas.
6. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (clases en directo, foros de debate…). Para conocer la fecha concreta de celebración de los eventos debes consultar las herramientas de comunicación del aula vitual. Tu profesor y tu tutor personal te informarán de las novedades de la asignatura.

En el aula virtual del Curso de introducción al campus virtual encontrarás siempre disponible la documentación donde te explicamos cómo se estructuran los temas y qué podrás encontrar en cada una de sus secciones.

También puedes consultar ahí el funcionamiento de las distintas herramientas del aula virtual: correo, foro, clases en directo, envío de tareas, etc.